Relaciones intrafamiliares y engagement académico en estudiantes de 4to y 5to de secundaria en un colegio público de Arequipa, 2024

• Autor: Choque Lima, Giannella Guilliams
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21404
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21404
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relaciones intrafamiliares; Engagement académico; Adolescencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación, tuvo como objetivo determinar la relación entre las relaciones intrafamiliares y engagement académico de los estudiantes de 4to y 5to de secundaria de un colegio público de Arequipa. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque de investigación cuantitativo, con un método hipotético-deductivo, de diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. Se seleccionó una muestra de 214 estudiantes de 4to y 5to de secundaria de un colegio de Arequipa. Se utilizaron dos cuestionarios: Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (E.R.I) y la Escala de Engagement Académico. Los resultados revelan que el 44.4% de los estudiantes presenta un nivel medio de relaciones intrafamiliares, mientras que el 36% un nivel de promedio alto de engagement académico. Además, se identificó una relación directamente proporcional entre las relaciones intrafamiliares y el engagement académico (r = .400, p < 0.000). Esta correlación sugiere que, a mayores niveles de relaciones intrafamiliares, mayor será el engagement académico en los estudiantes.