Alfabetización mediática y pensamiento crítico en estudiantes de Educación de una universidad nacional, 2022

• Autor: Mango Quispe, Pedro Estanislao
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17112
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17112
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Alfabetización mediática; pensamiento crítico; competencia mediática; TIC; estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la alfabetización mediática y el pensamiento crítico en estudiantes de Educación de una Universidad Nacional, 2022. Considerando las características de investigación se empleó un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental. Se trabajó con una muestra conformada por 38 estudiantes del segundo año de Educación del Programa de Educación Primaria de una Universidad Nacional, a quienes se aplicaron los respectivos instrumentos de investigación. Luego, los resultados llevaron a concluir que, sí existe correlación entre la variable alfabetización mediática y el pensamiento crítico, ya que el valor de p (0.000) obtenido resultó menor al nivel de significancia considerado (0.05), comprobando de esta manera la hipótesis general. Asimismo, de acuerdo con el coeficiente de correlación r de Pearson (0.702) el grado de la correlación demostrada fue positiva media. Además, también se demostró la correlación entre la variable Alfabetización mediática y las dimensiones de la variable Pensamiento crítico, en todos los casos la correlación evidenciada fue positiva media.