Síndrome de burnout y desempeño laboral durante las clases virtuales en docentes de una institucion educativa pública del distrito de La Joya

• Autores: Quino Quispe, Elizabeth Keyko, Mamani Machaca, Kathia Ximena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15957
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/15957
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síndrome de burnout.; Desempeño laboral.; Clases virtuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

El objetivo de este estudio es identificar la relación existente entre el Síndrome de Burnout y el Desempeño Laboral durante las clases virtuales en docentes de una I.E. Pública del Distrito de La Joya. El diseño de estudio es no experimental de tipo descriptivo correlacional, se realizó un muestreo no probabilístico de tipo censal, la muestra estuvo conformada por 38 docentes de ambos sexos, entre nombrados y contratados. Los instrumentos fueron “Inventario de Burnout de Maslach” (1981) para medir el Síndrome de Burnout y el “Cuestionario de Desempeño Laboral en docentes” (2009), adaptado por Mogollón Yayli, Jhon Robert y Rojas Monroy, Alexander Romelio (2019) para medir el desempeño laboral. Se recurrió a la prueba estadística de Tau b de Kendall, para identificar la relación de nuestras variables, obteniendo como resultado que el Síndrome de Burnout está en relación con las dimensiones relaciones personales, calidad e iniciativa del desempeño; por lo cual, de manera general, se puede establecer una relación inversa entre el Síndrome de Burnout y el desempeño laboral (rs = - 0.264 con p = 0,041).