Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao

Descripción del Articulo

Explica la discrepancia existente entre el GC (Grupo de Control) y el GE (Grupo Experimental) luego de aplicar la prueba, al emplear la estrategia: uso del Software JCIic en aprendizajes matemáticos del estudiante de 5to. nivel primario, IE. Nº 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao (Lima, Perú...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Márquez Horna, Miguel Angel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/22087
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12672/22087
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Matemáticas - Estudio y enseñanza
Escolares
Software libre
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UNMS_f1924d3f4489bf735d4bb11be45ddd70
oai_identifier_str oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/22087
network_acronym_str UNMS
network_name_str UNMSM-Tesis
repository_id_str 410
dc.title.es_PE.fl_str_mv Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
title Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
spellingShingle Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
Márquez Horna, Miguel Angel
Matemáticas - Estudio y enseñanza
Escolares
Software libre
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
title_full Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
title_fullStr Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
title_full_unstemmed Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
title_sort Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
author Márquez Horna, Miguel Angel
author_facet Márquez Horna, Miguel Angel
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Chauca Vidal, Fidel Antonio
dc.contributor.author.fl_str_mv Márquez Horna, Miguel Angel
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Matemáticas - Estudio y enseñanza
Escolares
Software libre
topic Matemáticas - Estudio y enseñanza
Escolares
Software libre
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Explica la discrepancia existente entre el GC (Grupo de Control) y el GE (Grupo Experimental) luego de aplicar la prueba, al emplear la estrategia: uso del Software JCIic en aprendizajes matemáticos del estudiante de 5to. nivel primario, IE. Nº 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao (Lima, Perú). La muestra estuvo conformada por dos grupos ya formados, no aleatorios, grupo de control y grupo experimental de 60 alumnos. Aplicamos un pre-Test y post-Test (encuestas y cuestionarios) se valora a los dos en la Variable Dependiente, en este caso el Aprender matemático. Se aplica la estrategia al GE del uso del software JCIic para aprender matemática y el grupo de control siguió con sus tareas que normalmente realiza. Para la confiabilidad de los instrumentos se aplicó la Validez Estructurada, ya que, a pesar de las limitaciones de la confiabilidad de la investigación, en metodología descriptiva que observa los resultados de ambos grupos e identifica las discrepancias que existe entre los dos grupos en el post-test al aplicando estrategia del uso de software JCIic en el aprender matemático. Se logra establecer la discrepancia existente entre GC y el GE después de aplica la prueba aplicando uso del Software JCIic en el aprender matemático de la muestra, concluyéndose que el uso del Software JCIic en el aprender matemático influye significativamente en el aprender matemático en estudiantes 5to. de primaria. IE. Nº 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-04-22T20:40:17Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-04-22T20:40:17Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Márquez, M. (2023). Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación/Unidad de Posgrado]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12672/22087
identifier_str_mv Márquez, M. (2023). Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación/Unidad de Posgrado]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.
url https://hdl.handle.net/20.500.12672/22087
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional Mayor de San Marcos
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio de Tesis - UNMSM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNMSM-Tesis
instname:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
instacron:UNMSM
instname_str Universidad Nacional Mayor de San Marcos
instacron_str UNMSM
institution UNMSM
reponame_str UNMSM-Tesis
collection UNMSM-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/e54fe76d-4513-48ce-97cb-74608723b82a/download
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/64be3c07-6e7f-4236-8b83-4df4eb084093/download
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/d30ca019-45d4-44f0-a1d2-d87b242bb442/download
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/6d65d5be-0dda-4938-b3d9-b40b056db74c/download
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/e54670fb-64bb-4a98-b013-0b7ef9705c0a/download
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/72d28df7-f11a-4753-9145-54aa3098febf/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 7f8ab35db0caa86816a4fcb21cc1883b
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
9571d057e503d36a03a8dbc141852728
86874314f73135def10b119377364571
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Cybertesis UNMSM
repository.mail.fl_str_mv cybertesis@unmsm.edu.pe
_version_ 1847252744165916672
spelling Chauca Vidal, Fidel AntonioMárquez Horna, Miguel Angel2024-04-22T20:40:17Z2024-04-22T20:40:17Z2023Márquez, M. (2023). Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación/Unidad de Posgrado]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.https://hdl.handle.net/20.500.12672/22087Explica la discrepancia existente entre el GC (Grupo de Control) y el GE (Grupo Experimental) luego de aplicar la prueba, al emplear la estrategia: uso del Software JCIic en aprendizajes matemáticos del estudiante de 5to. nivel primario, IE. Nº 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao (Lima, Perú). La muestra estuvo conformada por dos grupos ya formados, no aleatorios, grupo de control y grupo experimental de 60 alumnos. Aplicamos un pre-Test y post-Test (encuestas y cuestionarios) se valora a los dos en la Variable Dependiente, en este caso el Aprender matemático. Se aplica la estrategia al GE del uso del software JCIic para aprender matemática y el grupo de control siguió con sus tareas que normalmente realiza. Para la confiabilidad de los instrumentos se aplicó la Validez Estructurada, ya que, a pesar de las limitaciones de la confiabilidad de la investigación, en metodología descriptiva que observa los resultados de ambos grupos e identifica las discrepancias que existe entre los dos grupos en el post-test al aplicando estrategia del uso de software JCIic en el aprender matemático. Se logra establecer la discrepancia existente entre GC y el GE después de aplica la prueba aplicando uso del Software JCIic en el aprender matemático de la muestra, concluyéndose que el uso del Software JCIic en el aprender matemático influye significativamente en el aprender matemático en estudiantes 5to. de primaria. IE. Nº 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callaoapplication/pdfspaUniversidad Nacional Mayor de San MarcosPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Nacional Mayor de San MarcosRepositorio de Tesis - UNMSMreponame:UNMSM-Tesisinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMMatemáticas - Estudio y enseñanzaEscolaresSoftware librehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callaoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMagíster en Educación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación BásicaUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de PosgradoEducación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica08657602https://orcid.org/0000-0002-6235-809710701150199417Campana Concha, Abelardo RodolfoTejada Mendoza, Marco AntonioChávez Alván, Luis Martínhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis103725620833183107295790ORIGINALMarquez_hm.pdfMarquez_hm.pdfapplication/pdf6351803https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/e54fe76d-4513-48ce-97cb-74608723b82a/download7f8ab35db0caa86816a4fcb21cc1883bMD51C1096_2023_Marquez_hm_autorizacion.pdfapplication/pdf0https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/64be3c07-6e7f-4236-8b83-4df4eb084093/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD55C1096_2023_Marquez_hm_reporte.pdfapplication/pdf0https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/d30ca019-45d4-44f0-a1d2-d87b242bb442/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/6d65d5be-0dda-4938-b3d9-b40b056db74c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTMarquez_hm.pdf.txtMarquez_hm.pdf.txtExtracted texttext/plain101836https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/e54670fb-64bb-4a98-b013-0b7ef9705c0a/download9571d057e503d36a03a8dbc141852728MD57THUMBNAILMarquez_hm.pdf.jpgMarquez_hm.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16739https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/72d28df7-f11a-4753-9145-54aa3098febf/download86874314f73135def10b119377364571MD5820.500.12672/22087oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/220872024-08-16 01:10:59.9https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://cybertesis.unmsm.edu.peCybertesis UNMSMcybertesis@unmsm.edu.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
score 13.108393
Uso del software JClic en el aprendizaje matemático en estudiantes del 5to. grado de primaria. IE. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla – Callao
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares