Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales del nivel secundario, �rea persona, familia y relaciones humanas, trujillo 2013-2014

Descripción del Articulo

En la presente investigaci�n, la utilizaci�n de estrategias de aprendizaje cooperativo para mejorar el desarrollo de habilidades sociales; dicha estrategia se aplic� en el �rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas que se desarroll� en los alumnos del 4� grado del nivel secundario de la I.E. �Ant...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Lujan Burgos, Yulizamarianela, Lujan Reyes, Katia Pamela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Nacional de Trujillo
Repositorio:UNITRU-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/4337
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14414/4337
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educaci�n, Educaci�n secundaria, Aprendizaje cooperativo, Habilidades sociales, Filosof�a psicolog�a y ciencias sociales
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description En la presente investigaci�n, la utilizaci�n de estrategias de aprendizaje cooperativo para mejorar el desarrollo de habilidades sociales; dicha estrategia se aplic� en el �rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas que se desarroll� en los alumnos del 4� grado del nivel secundario de la I.E. �Antonio Torres Araujo� N� 80002, de la ciudad de Trujillo, en el a�o 2014. Desde la pr�ctica en el aula, se busc� demostrar que las estrategias del rompecabezas, la cooperaci�n guiada, aprendiendo juntos, equipos cooperativos y juegos de torneo cumplen un rol muy significativo en el aprendizaje escolar al permitir desarrollar habilidades sociales (comunicaci�n y colaboraci�n), las mismas que se concretaron cuando los alumnos, en equipo, desarrollaron diversas actividades vinculadas con las destrezas sociales y las relaciones interpersonales, entre otras. En efecto, si se considera que el profesor acumula una serie de valiosas experiencias en la acci�n educativa, estas deben de tomarse en cuenta como punto de partida para emprender los cambios trascendentales que contribuyan a lograr una mejor calidad de la educaci�n actual. Si se asume que el centro del proceso educativo es el alumno, entonces, el est�mulo de su creatividad y su relaci�n entre iguales fortalecer� su aprendizaje significativo. Se deja, por tanto, a disposici�n de profesores y estudiantes para que juzguen y la tomen como referencia para que mejoren el nivel de investigaci�n en nuestra universidad.
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Desde la pr�ctica en el aula, se busc� demostrar que las estrategias del rompecabezas, la cooperaci�n guiada, aprendiendo juntos, equipos cooperativos y juegos de torneo cumplen un rol muy significativo en el aprendizaje escolar al permitir desarrollar habilidades sociales (comunicaci�n y colaboraci�n), las mismas que se concretaron cuando los alumnos, en equipo, desarrollaron diversas actividades vinculadas con las destrezas sociales y las relaciones interpersonales, entre otras. En efecto, si se considera que el profesor acumula una serie de valiosas experiencias en la acci�n educativa, estas deben de tomarse en cuenta como punto de partida para emprender los cambios trascendentales que contribuyan a lograr una mejor calidad de la educaci�n actual. Si se asume que el centro del proceso educativo es el alumno, entonces, el est�mulo de su creatividad y su relaci�n entre iguales fortalecer� su aprendizaje significativo. 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