Relación entre estilos de crianza y las habilidades sociales de niños de educación inicial de Lima Metropolitana

• Autores: Castro Wanda, Karen Anabella, Muñoz Tamariz, Valeria Luisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1146
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.11955/1146
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación--Tesis; Crianza del niño; Habilidades sociales; Child rearing; Social skills; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como propósito identificar la relación entre los estilos de crianza y habilidades sociales de los niños de 3, 4 y 5 años, para ello se utilizó el diseño descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 52 padres de niños de 3, 4 y 5 años. La muestra fue no probabilística y el muestreo, por bola de nieve. Se aplicaron dos instrumentos: Cuestionario Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) de Robinson adaptado por Genebrozo y el Cuestionario de habilidades de interacción social de Abugattas (2016) adaptado por Genebrozo. La validez de los instrumentos fue aprobada por juicio de expertos y con un nivel de confiabilidad aceptable. Con respecto al procesamiento de datos, se utilizó el estadístico SPSS versión 28. Se llegó a la conclusión de que no existe una relación entre estilos de crianza y habilidades sociales, de manera general. Sin embargo, existen relaciones entre las dimensiones de los estilos de crianza con esta variable dependiente: una correlación significativa positiva (r= 0.443, p<0.05) entre el estilo de crianza democrático y las habilidades sociales.