Inteligencia emocional y toma de decisiones en estudiantes de La Gran Unidad Escolar Leoncio Prado, Huánuco

• Autores: Centeno Coz, Yurico Yuliana, Leon Reyes, Leonardo Abraham, Rivera Arteta, Yoselin Maryorith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12177
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12177
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoconfianza; Automotivación; Empatía; Inteligencia; Decisión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la toma de decisiones en estudiantes de la Gran Unidad Escolar Leoncio Prado, Huánuco. Corresponde a una investigación básica, de diseño y de nivel correlacional. La muestra estuvo constituida por 93 estudiantes del 5to A, B y C de la Gran Unidad Escolar Leoncio Prado, para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios distintos, los cuales cuentan con validez y confiabilidad, el primer instrumento acerca de la inteligencia emocional tuvo un Alpha de Cronbach de 0, 80 y acerca del cuestionario de la toma de decisiones tuvo un puntaje de 0,989, lo cual lo hacen altamente confiables. Los resultados de la investigación muestran que, la inteligencia emocional obtuvo un 82,8% de estudiantes quienes tuvieron un manejo de la capacidad variable, es decir que son capaces de manejar ciertas situaciones emocionales de forma adecuada, pero pueden fallar en otras y respecto a la toma de decisiones se obtuvo un 65,6% en un nivel medio, es decir los estudiantes pueden analizar las opciones y considerar sus consecuencias en algunas situaciones, pero pueden flaquear en escenarios más complejos o de alta presión. Concluyendo que existe relación entre la inteligencia emocional y la toma de decisiones, el cual se da de manera positiva muy fuerte, con un coeficiente de correlación de 0,998 y un nivel de significancia de 0,000, por lo cual a mayor nivel de inteligencia emocional mejor toma de decisiones en los estudiantes.