El método doman para fomentar hábitos de lectura en niños de la Institución Educativa N° 405 “María Luisa” Amarilis- Huánuco

• Autores: Chipana Dominguez, Katerin Sherly, Falcon Rimas, Milagros Maneley, Shuan Huayta, Milagros Shayuri
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12675
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12675
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades cognoscitivas; Hábitos de lectura; Método doman; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio cuantitativo estableció como finalidad de comprobar en qué medida el método Doman fomenta hábitos de lectura en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 405 “María Luisa” Amarilis- Huánuco, de metodología explicativa, pre experimental, básica, contó con una muestra conformada por los 20 alumnos del aula turquesa quienes fueron evaluados a través de una ficha de observación antes y luego de la aplicación del método Doman, teniendo como resultados de acuerdo al análisis estadístico de Wilcoxon que la aplicación del método Doman fomenta significativamente (p=0.001) la adquisición de hábitos de lectura, se encontró un cambio significativo (p=0.049) en la valoración de la interacción de los menores con los textos, se encontró un incremento del interés por la lectura en los niños de 5 años de la Institución Educativa (p=0.027), se evidenció que el método Doman incrementó significativamente el nivel de comprensión lectora en los menores (p=0.018) y se evidenció que existe un cambio significativo en la frecuencia de lectura (p=0.006) luego de la inducción, dando a conocer que el método Doman es eficiente para la adquisición de hábitos de lectura de los niños en edad pre escolar, favoreciendo el desarrollo de habilidad cognoscitivas y comunicativas.