Estrategias metodológicas para optimizar el aprendizaje significativo y las competencias ciudadanas en estudiantes del tercer grado B en el área de formación ciudadana y cívica de la institución educativa San Lorenzo de Conchamarca 2014.

• Autor: Pajuelo Mellado, Rina Raquel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/5152
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/5152
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias metodológicas; Aprendizaje significativo; Competencias; Educación General

El presente trabajo de investigación titulado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO B EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LORENZO DE CONCHAMARCA 2014, se inicia tras haber diagnosticado en la deconstrucción de mi práctica pedagógica ciertas debilidades las cuales se evidencia en sesiones de aprendizaje tradicionales con aplicación de estrategias metodológicas poco adecuadas, las cuales se limitaban al dictado de clases y el desarrollo de contenidos de manera teórica haciendo de las sesiones algo monótonas y sin participación activa de los estudiantes, por lo que no se promovía aprendizajes significativos ni el desarrollo de competencias ciudadanas, este resultado me lleva a la imperiosa necesidad de aplicar estrategias metodológicas que me permitan mejorar mi labor pedagógica para lograr aprendizajes significativos y competencias ciudadanas, frente a ello, mi propósito es aplicar estrategias metodológicas activas y participativas que involucre la participación activa y comprometida de los estudiantes tales como el trabajo en equipo y los organizadores de conocimientos. La metodología aplicada en este trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo, y pertenece al tipo investigación–acción pedagógica que parte de la deconstrucción de mi practica pedagógica y se orientó a transformar y optimizar mi trabajo pedagógico, teniendo como muestra mis diarios de campo desarrollado con los estudiantes del 3º B de la Institución Educativa “San Lorenzo” de Conchamarca, aplicando en ellos una serie de instrumentos que permitieron evaluar mi práctica pedagógica. Este trabajo diseñó y aplicó una propuesta de estrategias metodológicas para el aprendizaje significativo y las competencias ciudadanas en Formación Ciudadana y Cívica, cuyas herramientas fundamentales lo constituyen el trabajo en equipo y los organizadores de conocimientos. La propuesta se enmarca dentro de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel (1978). En el diseño y la ejecución de sesiones de aprendizaje alternativas se realizó teniendo en cuenta los momentos, los procesos pedagógicos y cognitivos que aplicaron estrategias metodológicas apropiadas como el trabajo en equipo y los organizadores gráficos, los cuales que me permitieron la participación e interactuación de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes, lo que me permitió lograr aprendizajes significativos y desarrollar las competencias ciudadanas, desarrollando con ello su sentido de pertenencia y el uso de un ejercicio pleno de la ciudadanía. Los resultados obtenidos mostraron cambios y mejora en mi práctica pedagógica y un mejor aprendizaje de mis estudiantes, llegando a la conclusión que la aplicación estrategias metodológicas adecuadas permite lograr aprendizajes significativos y desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes; sobre todo logra cambios en la labor pedagógica mejorando así mi práctica pedagógica.