Modelo didáctico basado en estilos de aprendizaje y su efecto en el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del tercer grado de Secundaria de la Institución Educativa Trento Distrito de San Miguel, 2016

• Autor: Gavino Lopez, Milagros Gricelda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5531
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5531
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de Aprendizaje; Modelos Didácticos; Análisis,; Demostración,; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación titulada Modelo didáctico basado en estilos de aprendizaje y su efecto en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Trento distrito de San Miguel, 2016, surge como una necesidad de dar un aporte a la enseñanza de las Matemáticas debido al alto índice de desaprobados y deserción que existe a nivel nacional tanto en escuela y universidades públicas o privadas. A pesar que se cuenta con diversos medios tecnológicos y diferentes teorías, metodologías y enfoques de enseñanza-aprendizaje éstas no han sido utilizadas de forma adecuada por las instituciones educativas. Una de las dificultades, por ejemplo, es que a los maestros no se atreven a salir de su zona de confort y explorar nuevas metodologías, otra; el estigma que existe en la cabeza de los estudiantes de que Matemática es difícil. Lo que pretendemos en esta tesis es desarrollar la Matemática enfocada al estilo de aprendizaje del estudiante y al desarrollo de capacidades que no siempre se toma en cuenta. Estas capacidades son: análisis, demostración, abstracción y aplicación, si bien es cierto que se ha desarrollado de forma superficial tres capacidades mencionadas la última no se le ha dado importancia, debido a ello no hay muchas aplicaciones a la mano más bien hay que adecuarlas y crearlas, sobre todo para el Álgebra que es el área que nos hemos centrado.