Competencia digital del docente y enseñanza hibrida según los estudiantes del SENATI, 2022
Descripción del Articulo
El objetivo de este trabajo de investigación es construir en base el diseño no experimental con recolección de datos transversales y búsqueda de correlaciones entre variables. Se creó una muestra probabilística de 92 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó como herramienta un cuestionar...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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El objetivo de este trabajo de investigación es construir en base el diseño no experimental con recolección de datos transversales y búsqueda de correlaciones entre variables. Se creó una muestra probabilística de 92 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó como herramienta un cuestionario diseñado para cada variable, ambos instrumentos tienen una confiabilidad alfa de Cronbach de 0,892. (competencia digital del docente) y 0,819 (Enseñanza hibrida). A nivel inferencial se halló que existe relación significativa entre la competencia digital del docente y la enseñanza hibrida según los estudiantes del SENATI, 202. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,802, siendo correlación positiva muy alta). |
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A nivel inferencial se halló que existe relación significativa entre la competencia digital del docente y la enseñanza hibrida según los estudiantes del SENATI, 202. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,802, siendo correlación positiva muy alta).The objective of this research work is to build on the non-experimental design with cross-sectional data collection and search for correlations between variables. A probabilistic sample of 92 students was created. For data collection, a questionnaire designed for each variable was used as a tool, both instruments have a Cronbach's alpha reliability of 0.892 (teacher's digital competence) and 0.819 (Hybrid teaching). At an inferential level, it was found that there is a significant relationship between the teacher's digital competence and hybrid teaching according to SENATI students, 202. (p ˂ 0.05, Spearman's Rho = 0.802, being a very high positive correlation).application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Rendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Competencia digital del docente y enseñanza hibrida según los estudiantes del SENATI, 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUFuerza MotrizUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de TecnologíaTítulo de Licenciado Profesional Universitario en Educación10171738https://orcid.org/0000-0003-1874-490810036182131226Ticona Larico, WilverOrdaya Casas, RósuloZubilete Condori, Juan Eugeniohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/d551b919-a98f-4912-ab7a-122aa84cb9c5/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51TEXTTESIS - VELASQUEZ CAMPOS CESAR RAMIRO - FATEC.pdf.txtTESIS - VELASQUEZ CAMPOS CESAR RAMIRO - FATEC.pdf.txtExtracted texttext/plain101813https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/70881466-f403-44db-a2d7-59538571a627/downloadae40b641ff1e65ba44a28fa308fe41a3MD53THUMBNAILTESIS - VELASQUEZ CAMPOS CESAR RAMIRO - FATEC.pdf.jpgTESIS - VELASQUEZ CAMPOS CESAR RAMIRO - FATEC.pdf.jpgGenerated 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