La conciencia fonológica y su relación con la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013
Descripción del Articulo
        La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la conciencia fonológica y la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la Institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013. La investigación realizada fu...
              
            
    
                        | Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría | 
| Fecha de Publicación: | 2014 | 
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle | 
| Repositorio: | UNE-Institucional | 
| Lenguaje: | español | 
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| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2528 | 
| Nivel de acceso: | acceso abierto | 
| Materia: | Conciencia fonológica Lectoescritura | 
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| spelling | PublicationReyes Blácido, IrmaUlloa Trujillo, Karen Guissella2019-03-02T01:49:08Z2024-11-06T21:06:07Z2019-03-02T01:49:08Z2024-11-06T21:06:07Z2014-04-24Ulloa Trujillo, K. G. (2014). La conciencia fonológica y su relación con la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2528La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la conciencia fonológica y la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la Institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, el método general que se utilizó fue el científico, el específico hipotético deductivo, de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes de la Institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013, se aplicó el muestreo censal, resultando 150 estudiantes. Se usó la técnica de la encuesta para la recopilación de datos, que hizo uso como instrumentos dos cuestionarios, una para obtener información respecto a la conciencia fonológica y la otra para recoger información sobre la lectoescritura. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por medio del juicio de expertos con un resultado de confiable y su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, cuyo valor fue 0,80 para las estrategias de lectura y 0,80 para la comprensión lectora. Los resultados de la investigación demuestran que existe relación de 0,75 entre la conciencia fonológica y la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la Institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.info:pe-repo/semantics/datasetTesis de Maestría;TM CE-Pa 2484 U1DatoSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution 3.0 United StatesCreative Commonshttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado. Repositorio Institucional Digital – UNE.reponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEConciencia fonológicaLectoescrituraConciencia fonológicaLa conciencia fonológica y su relación con la lectoescritura en el primer grado del nivel primaria de la institución Educativa Privada Bartolomé Herrera de la UGEL 02 - Rímac- distrito Los Olivos- 2013info:eu-repo/semantics/masterThesisMagister en Ciencias de la Educación con mención en Problemas de AprendizajeUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.MaestríaMagister en Ciencias de la Educación con mención en Problemas de AprendizajeRégimen regularORIGINALTM-CE-Pa-2484-U1---Ulloa-Trujillo.pdfapplication/pdf912071https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/3a6f18bb-f784-4143-a8d0-4f6616c4e787/downloadccd83cd5c1030e27ab4de3455c8a446fMD51TEXTTM-CE-Pa-2484-U1---Ulloa-Trujillo.pdf.txtTM-CE-Pa-2484-U1---Ulloa-Trujillo.pdf.txtExtracted texttext/plain101951https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/64c3cafc-9c2a-44c4-84b9-fa25f3377fe1/download51d9e9faeaa04efb68cd58ac1bf527b0MD52THUMBNAILTM-CE-Pa-2484-U1---Ulloa-Trujillo.pdf.jpgTM-CE-Pa-2484-U1---Ulloa-Trujillo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10613https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/226898e3-7d82-4fbc-aae3-4a41b03caa50/download73956afc5ba56accf411c8c8a2fd3d1bMD5320.500.14039/2528oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/25282024-11-15 04:17:41.2Creative Commonsinfo:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com | 
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 Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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