La autoevaluación como proceso de mejora continua en la calidad de gestión educativa de la Institución Educativa N° 33503 de Llicua – distrito de Amarilis 2015

• Autor: Millan Gonzales, Vilma
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2245
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2245
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoevaluación; Proceso de mejora continua; Gestión educativa

El presente estudio tiene como objetivo de determinar la influencia de la autoevaluación como proceso de mejora continua en la calidad de gestión educativa de la Institución Educativa N° 33503 de Llicua – Distrito de Amarilis 2015. La muestra estuvo conformada por un total de 216 unidades de análisis, seleccionada a través de método probabilístico y técnica de muestreo por conglomerados; ya que se incluyó a las autoridades, personal administrativo, docentes, padres de familia y estudiantes del nivel primario, el estudio una investigación ex post facto siguiendo las ideas de Campbell fue de Kerlinger (1979). Se aplicó un cuestionario a los estudiantes, docentes, personal directivo, padres de familias y administrativos de la institución educativa N° 33503 de Llicua – Distrito de Amarilis de la provincia y región de Huánuco. Prueba de Normalidad de las variables independientes y la dependiente. Se utilizó la prueba No paramétrica de Normalidad Kolmogorov-Smirnov Rho para cada variable y que se fijó un nivel de significación de 0,05; las cuales se ha calculado el estadístico Z de Kolmogorov-Smirnov de 0,945. La significación es de 0,048 por lo que para cualquier nivel el contraste es significativo; es decir, no se puede decir que la distribución de la que proceden los datos es normal, de promedio 66,05 y desviación 12,77. Los datos de la estructura de la autoevaluación no sigue una distribución normal.