GeoGebra como Recurso TIC y la Enseñanza de la Matemática en estudiantes del nivel de secundaria de la Institución Educativa Víctor E Vivar de Llata

• Autor: Gavino Valenzuela, Esteban
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8648
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8648
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue presentada por estudio cuantitativo, básico, con diseño no experimental, descriptivo – correlacional, desarrollado para describir la relación que presenta GeoGebra como Recurso TIC y la Enseñanza de la Matemática a una población de 82 estudiantes del nivel de secundaria de la Institución Educativa Víctor E Vivar de Llata, a través de la encuesta como técnica y los instrumentos cuestionarios. Los resultados fueron obtenidos mediante Pearson en los que se evidenció que existe una relación positiva y alta (fuerte o considerable) entre el Geogebra como recurso TIC y la enseñanza de la matemática con un valor de .801 y una sig. Bilateral de 0.000; dando por consolidado la garantía de la hipótesis alterna. Afirmando correlación lineal, dicho entonces, se afirma que a mejor empleo del Geogebra como recurso TIC, mejores valores resultantes se encontraran en la enseñanza de la matemática. Por lo que su conclusión es que la relación que existe entre las variables es positiva alta, fuerte.