Estrategias directas y el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala
Descripción del Articulo
El presente estudio titulado Estrategias directas y el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala, tuvo como propósito determinar la relación existente entre las estrategias directas y el aprendizaje del idioma inglés en la población plan...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4712 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4712 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrategias directas Aprendizaje http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01 |
| Sumario: | El presente estudio titulado Estrategias directas y el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala, tuvo como propósito determinar la relación existente entre las estrategias directas y el aprendizaje del idioma inglés en la población planteada. Esta investigación está basada en el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación se considera no experimental con el diseño que relaciona a las variables y con la descripción como método. La muestra estuvo constituida por 116 estudiantes informantes. Luego de realizarse la respectiva contrastación de hipótesis se concluyó que las estrategias directas del aprendizaje se relacionan significativamente con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de Secundaria de la Institución Educativa N° 1190 Felipe Huamán Poma de Ayala UGEL 06, Chosica, 2015, debido a que el coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0,887; indica que es positiva y significativa. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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