Las TICs y el Aprendizaje del Inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Salesian College, Huaycán-Ate, 2021

• Autores: Chavez Rosales, Lizbeth, Justiniano Godoy, Lisbet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/9063
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9063
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02

El objetivo de este trabajo de investigación es que tuvo la intención de indicar la correspondencia entre las TICs y el aprendizaje del inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular, Salesian College, Huaycán-Ate, 2021. Para tal efecto, se utilizó como metodología de trabajo el descriptivo-correlacional, enfoque cuantitativo y transversal. Asimismo, se trabajó con una muestra de 40 estudiantes a quiénes se les tomó un examen sobre sus conocimientos del inglés y un cuestionario basado en el uso de las TIC. Según el hallazgo realizado por la medida no paramétrica de Spearman se pudo lograr el siguiente el puntaje de 0,641 la cual se entiende al 99,99% que la correspondencia es significativa entre las dos variables propuestas en este estudio. En consecuencia, se verificó una correlación significativa entre las TIC y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa mencionada.