Inteligencia emocional y tutoría en estudiantes de secundaria de las Instituciones Públicas del Distrito de San Jerónimo de Tunán

Descripción del Articulo

La investigación responderá la interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre inteligencia emocional y tutoría en estudiantes de secundaria de las Instituciones Públicas del Distrito de San Jerónimo de Tunán? El objetivo principal fue establecer la relación entre la inteligencia emocional y la t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hinostroza Meza, Victor Caleb
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/10018
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Materia:Inteligencia emocional
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description La investigación responderá la interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre inteligencia emocional y tutoría en estudiantes de secundaria de las Instituciones Públicas del Distrito de San Jerónimo de Tunán? El objetivo principal fue establecer la relación entre la inteligencia emocional y la tutoría en estudiantes de secundaria del Distrito de San Jerónimo de Tunán y en respuesta al problema establecido, se propuso la subsiguiente hipótesis: En los escolares de La Instituciones Públicas del Distrito de San Jerónimo de Tunán, existe una gran asociación directa entre la inteligencia emocional y la tutoría. El tipo de estudio fue una investigación no experimental con diseño descriptivo correlacional, se aplicó un cuestionario de 60 ítems para medir la variable inteligencia emocional, se aplicó un cuestionario de 29 ítems para medir la variable tutoría. A muestra estuvo constituida por 172 escolares de primer grado del nivel secundaria, de instituciones públicas del distrito de San Jerónimo de Tunán, lo que busco con la presente investigación fue relacionar ambas variables.
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El tipo de estudio fue una investigación no experimental con diseño descriptivo correlacional, se aplicó un cuestionario de 60 ítems para medir la variable inteligencia emocional, se aplicó un cuestionario de 29 ítems para medir la variable tutoría. A muestra estuvo constituida por 172 escolares de primer grado del nivel secundaria, de instituciones públicas del distrito de San Jerónimo de Tunán, lo que busco con la presente investigación fue relacionar ambas variables.application/pdfspaUniversidad Nacional del Centro del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Inteligencia emocionaltutoría.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Inteligencia emocional y tutoría en estudiantes de secundaria de las Instituciones Públicas del Distrito de San Jerónimo de Tunáninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNCP - Institucionalinstname:Universidad Nacional del Centro del Perúinstacron:UNCP SUNEDUEducaciónUniversidad Nacional del Centro del Perú. 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