Ruta turística ecocultural para el pueblo indígena Jaqaru de Aiza, Tupe y Colca, provincia de Yauyos, Región de Lima, Perú
Descripción del Articulo
Universidad Nacional Agraria La Molina. Escuela de Posgrado. Maestría en Ecoturismo
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Nacional Agraria La Molina |
| Repositorio: | UNALM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.lamolina.edu.pe:20.500.12996/4069 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12996/4069 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Comunidades rurales Turismo Zonas rurales Sostenibilidad Características del sitio Entorno socioeconómico Gestión Desarrollo económico y social Oferta y demanda Perú Ecoturismo Circuitos turísticos Jaqaru de Aiza (Pueblo) Tupe (dist) Colca (dist) Yauyos (prov) Región Lima https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.05.00 |
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Los datos primarios obtenidos provienen de encuestas y talleres con los miembros de las comunidades, con el fin de conocer sus opiniones e interés respecto al desarrollo del turismo. Se ha complementado esta información con entrevistas a expertos que conocían la zona de estudio. Igualmente, ha incluido la revisión de literatura especializada. De los resultados obtenidos, se determinó que el área de investigación cuenta con potencial ecoturístico. En efecto, es factible realizar una ruta turística ecocultural en el camino antiguo jaqaru, a través de una actividad de caminata que permita visitar a las comunidades jaqaru, observar el paisaje cultural vivo y su relación armónica con el entorno natural, con un enfoque en las dimensiones de la sostenibilidad. La zona comprende un amplio patrimonio cultural, siendo el camino antiguo de los jaqaru un elemento que puede ser mejor aprovechado y recuperado junto con su lengua originaria a través de una ruta. Es, además, una propuesta responsable frente al cambio climático a fin de reducir el impacto del transporte tradicional y su efecto en el planeta. La propuesta de la ruta turística ecocultural jaqaru busca crear un impacto positivo tanto en el visitante como en los anfitriones. Además, intenta generar conciencia en la sociedad acerca del valor y legado de los pueblos indígenas u originarios jaqaru, fortaleciendo su identidad cultural y aprovechando la demanda turística para este tipo de experiencias.The research proposes the jaqaru eco-cultural route, aimed at the indigenous or native Jaqaru communities of Aiza, Tupe and its Colca town center, as an option to preserve traditions and customs, while seeking to improve their quality of life. For this, we have allowed a diagnosis of its tourist potential where the collaboration of its members was key to know the unique features of the place. The research design has a mixed approach of descriptive scope, with observation techniques during field visits. The primary data is based on the questions and workshops with the members of the communities, in order to know their opinions and interest in the development of tourism. This information has been complemented with interviews and experts who knew the area of study. Likewise, it has included a review of specialized literature. From the results, it was determined that the research area has ecotouristic potential. Indeed, it is feasible to carry out an eco-cultural route on the old road, the exercise of an activity that allows visiting the communities, the living cultural landscape and its harmonious relationship with the natural environment, with a focus on the dimensions of sustainability. The area includes a wide cultural heritage, the ancient path of jaqaru being an element that can be better used and recovered along with its original language through a route. It is also a responsible proposal for climate change in order to reduce the impact of traditional tran sport and its effect on the planet. The proposal of the eco-cultural tourist route seeks to create a positive impact on both the visitor and the hosts. In addition, it is about generating awareness in society about the value and legacy of the indigenous or native people of Jaqaru, strengthening their cultural identity and taking advantage of the tourist demand for this type of experience.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional Agraria La Molinainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional Agraria La MolinaRepositorio institucional - UNALMreponame:UNALM-Institucionalinstname:Universidad Nacional Agraria La Molinainstacron:UNALMComunidades ruralesTurismoZonas ruralesSostenibilidadCaracterísticas del sitioEntorno socioeconómicoGestiónDesarrollo económico y socialOferta y demandaPerúEcoturismoCircuitos turísticosJaqaru de Aiza (Pueblo)Tupe (dist)Colca (dist)Yauyos (prov)Región Limahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.05.00Ruta turística ecocultural para el pueblo indígena Jaqaru de Aiza, Tupe y Colca, provincia de Yauyos, Región de Lima, Perúinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUEcoturismoUniversidad Nacional Agraria La Molina. Escuela de PosgradoMagister Scientiae - EcoturismoMaestría014107TEXTsahua-toledo-daisy.pdf.txtsahua-toledo-daisy.pdf.txtExtracted texttext/plain544786https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/e16c380e-4e71-4d99-978f-3b17ff6597b5/download6d909f6fff3a4ce7a66d8184ce20670aMD54THUMBNAILsahua-toledo-daisy.pdf.jpgsahua-toledo-daisy.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3206https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/4d1d3e10-0158-4659-9528-03d112972494/download67502cd26da60dc78ddacb653075f5b1MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81683https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/da385da0-cdf4-4eae-8af3-6d64c416365e/download85e652b8dfa19b82485c505314e0a902MD52ORIGINALsahua-toledo-daisy.pdfsahua-toledo-daisy.pdfTexto completoapplication/pdf12976424https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/d6b57666-ffae-4589-818a-9e0a2c8d0bc4/download177892d983b7195b80a4a00e728cb425MD5320.500.12996/4069oai:repositorio.lamolina.edu.pe:20.500.12996/40692024-07-30 17:00:38.644https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.lamolina.edu.peRepositorio Universidad Nacional Agraria La Molinadspace@lamolina.edu.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 |
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Nota importante:
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