Estrategias metodológicas para la enseñanza de una aplicación de la integral definida en el curso de cálculo diferencial e integral para estudiantes de la FCNM – UNAC, 2016

Descripción del Articulo

Se cumplió con la aplicación de la estrategia metodológica para la enseñanza de la integral definida en el curso de cálculo diferencial e integral para estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad Nacional del Callao, 2016, logrando mejorar su aprendizaje, rendimie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Ostos, Floresmilo Isaac
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional del Callao
Repositorio:UNAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unac.edu.pe:20.500.12952/7266
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:estrategia metodológica
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description Se cumplió con la aplicación de la estrategia metodológica para la enseñanza de la integral definida en el curso de cálculo diferencial e integral para estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad Nacional del Callao, 2016, logrando mejorar su aprendizaje, rendimiento académico y un gran porcentaje de aprobados (74,07 %). Se elaboró las prácticas dirigidas de acuerdo al sílabo, como áreas de regiones planas en el curso de cálculo diferencial e integral, con la finalidad de mejorar su aprendizaje y su rendimiento académico, logrando reforzar de esta manera en los estudiantes la parte práctica desarrollado en el semestre, 2016 – B. Se elaboró un material didáctico usando el software Geogebra de áreas de regiones planas en el curso de cálculo diferencial e integral, con la finalidad de motivar y despertar el interés por el tema, logrando interiorizar en los estudiantes que las matemáticas y en particular, el tema de áreas de regiones planas, no eran muy complicadas como se lo imaginaban. Se resolvió diversos ejercicios en la sesión de clase, tanto el docente como estudiantes, en forma de trabajo colaborativo, trabajo en equipo e individual mostrando mucha habilidad en el desarrollo de los ejercicios y finalmente verificando tanto los resultados como las gráficas de las funciones que encierran el área de la región mediante el uso de Geogebra.
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