Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la Gestión del MAE en la Institución Educativa “Dos De Mayo”

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico tiene como objetivo general “Diseñar el plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la Gestión del MAE en la Institución Educativa “Dos de Mayo” de Contamana. Se aplicará a un grupo de 06 docentes que oscilan en las edades de 35 a 55 años de edad sien...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vásquez Ríos, Alonzo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2492
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2492
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Acompañamiento
Evaluación
Gestión
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description El presente trabajo académico tiene como objetivo general “Diseñar el plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la Gestión del MAE en la Institución Educativa “Dos de Mayo” de Contamana. Se aplicará a un grupo de 06 docentes que oscilan en las edades de 35 a 55 años de edad siendo 03 de ellos nombrados con nivel magisterial de segundo, tercero y cuarta escala y 03 contratados del primer nivel; se aplicó la técnica de la entrevista a profundidad. El diseño de investigación utilizado es acción participativa, este se aplicó con la finalidad de identificar la problemática “Inadecuada planificación del monitoreo que dificulta la Gestión del MAE en la Institución Educativa DOS DE MAYO y darle una solución para mejorar la práctica docente, esto significa preocuparse por el desarrollo profesional del maestro. El instrumento empleado fue la encuesta que se aplicó a seis (06) docentes con la finalidad de recoger información sobre su labor académica a fin de realizar acompañamientos individualizados, los resultados fueron positivos ya que permitió mejorar la gestión escolar. Se llegó a la conclusión que el directivo es el principal líder pedagógico de una institución educativa y se ha visto necesario apoyarlo con estrategias de mejora escolar como son las comunidades profesionales de aprendizaje lo que implica una nueva cultura y organización en el proceso de aprendizaje a través de la colaboración y el apoyo mutuo.
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Se llegó a la conclusión que el directivo es el principal líder pedagógico de una institución educativa y se ha visto necesario apoyarlo con estrategias de mejora escolar como son las comunidades profesionales de aprendizaje lo que implica una nueva cultura y organización en el proceso de aprendizaje a través de la colaboración y el apoyo mutuo.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional- UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHAcompañamientoEvaluaciónGestiónMonitoreoPlan de monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la Gestión del MAE en la Institución Educativa “Dos De Mayo”info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en la Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. 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