Plan de formación continua para mejorar la gestión curricular en la planificación por competencias, en una Institución Educativa Publica, Región Loreto

Descripción del Articulo

El presente Plan de acción tiene como objetivo diseñar un Plan de Formación Continua orientado a fortalecer la Gestión Curricular desde el directivo así mismo mejorar el desempeño docente en la planificación de las sesiones de aprendizaje desde un enfoque por competencias según lo Estipula el Curríc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salas Hidalgo, Maribel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2237
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2237
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description El presente Plan de acción tiene como objetivo diseñar un Plan de Formación Continua orientado a fortalecer la Gestión Curricular desde el directivo así mismo mejorar el desempeño docente en la planificación de las sesiones de aprendizaje desde un enfoque por competencias según lo Estipula el Currículo nacional en la institución educativa inicial ubicado del distrito de San Juan Bautista con la participación de 4 docentes con la finalidad de brindar aprendizajes de calidad a los estudiantes.El diseño de investigación es: Investigación Acción Participativa porque está orientada a resolver problemas en la institución educativa. Se contará con la participación del directivo y docentes partiendo desde la gestión hasta el trabajo en el aula de las docentes aplicando instrumentos como la Ficha de Monitoreo del MINEDU en la cual dio como resultado docentes con dificultad en la Planificación de sesiones de Aprendizaje utilizando enseñanzas tradicionales, no permitiendo que el niño construya, descubra investigue, conocimientos, así mismo desde un análisis reflexivo la gestión del director al no realizar el acompañamiento adecuadamente debido que encuentra con aula a cargo. A partir de ello buscar alternativas de solución a través de un Plan de Formación Continua desde la Gestión de dirección organizar espacios como GIAS, talleres plan de acompañamiento por mejorar el desempeño docente, de esa manera el logro de aprendizaje de los estudiantes teniendo en cuenta las exigencias del Currículo Nacional y la sociedad a través del enfoque por competencias.
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Se contará con la participación del directivo y docentes partiendo desde la gestión hasta el trabajo en el aula de las docentes aplicando instrumentos como la Ficha de Monitoreo del MINEDU en la cual dio como resultado docentes con dificultad en la Planificación de sesiones de Aprendizaje utilizando enseñanzas tradicionales, no permitiendo que el niño construya, descubra investigue, conocimientos, así mismo desde un análisis reflexivo la gestión del director al no realizar el acompañamiento adecuadamente debido que encuentra con aula a cargo. 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