Gestión curricular para el manejo de los procesos pedagógicos por parte de los docentes del nivel primaria en una Institución Educativa, Región Loreto

• Autor: Romero López, Maura
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2161
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2161
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: gestión curricular; planificación curricular; procesos pedagógicos; comunidad profesional de aprendizaje

Con el desarrollo del presente Diseñar un plan de mejora en la gestión curricular para el manejo de los procesos pedagógicos por parte de los docentes del nivel primaria en una institución educativa, región Loreto., promoviendo espacios de auto reflexión y el trabajo colaborativo en la aplicación adecuado de los procesos pedagógicos en el desarrollo de las sesiones; para obtener una enseñanza – aprendizaje significativo en los estudiantes. La metodología activa, responde al conjunto de pautas y orientaciones recibidas en las clases del Diplomado y Segunda Especialidad, se ha utilizado técnicas e instrumentos como: el árbol de problemas y de objetivos, matriz de consistencia, su diseño es Investigación Acción Participativa, el diagnóstico nos arrojó que los docentes desconocen o no aplican los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje, proponiendo como alternativas de solución: un plan de gestión curricular para fortalecer los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje en los docentes del nivel secundaria. Un referente conceptual sobre procesos pedagógicos sostiene: Minedu (2017), Son "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante". Con el Plan de Acción se busca mejorar la práctica pedagógica de los docentes en la Institución Educativa. Los docentes evidenciarán un mejor desempeño en la aplicación de los procesos pedagógicos en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje, el plan de acción es viable y debe ser ejecutado.