Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la i.e. n° 32271 - Huánuco
Descripción del Articulo
El presente trabajo académico denominado Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271 - Huánuco. Cuyo objetivo es implementar un modelo de gestión basado en el monitoreo, a...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | UMCH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1349 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14231/1349 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El presente trabajo académico denominado Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271 - Huánuco. Cuyo objetivo es implementar un modelo de gestión basado en el monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa N° 32271 - Huánuco como participantes son cuatro docentes del nivel primario, padres de familia y el directivo El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística, cuyo propósito fue fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271. Se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de la entrevista, a las docentes una muestra de 9 interrogantes; con la finalidad de identificar su percepción de las estrategias didácticas en la escritura de textos del área de comunicación, utilizando la estrategia del monitoreo, acompañamiento y evaluación. Se concluye con la necesidad de implementar estrategias, y dirigirá la ruta de cambio de los docentes involucrados quienes serán expertos en el dominio de las estrategias para escribir textos, muy emotivos y motivados a seguir mejorando. También, es necesario como líder pedagógico, que se trabaje con los docentes del III, IV y V Ciclo y que se empoderen del manejo de estrategias para escribir textos en los estudiantes y se autoevalúen realizando una reflexión de su práctica pedagógica y que ello favorezca y repercuta en los estudiantes. |
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Cuyo objetivo es implementar un modelo de gestión basado en el monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa N° 32271 - Huánuco como participantes son cuatro docentes del nivel primario, padres de familia y el directivo El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística, cuyo propósito fue fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271. Se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de la entrevista, a las docentes una muestra de 9 interrogantes; con la finalidad de identificar su percepción de las estrategias didácticas en la escritura de textos del área de comunicación, utilizando la estrategia del monitoreo, acompañamiento y evaluación. Se concluye con la necesidad de implementar estrategias, y dirigirá la ruta de cambio de los docentes involucrados quienes serán expertos en el dominio de las estrategias para escribir textos, muy emotivos y motivados a seguir mejorando. También, es necesario como líder pedagógico, que se trabaje con los docentes del III, IV y V Ciclo y que se empoderen del manejo de estrategias para escribir textos en los estudiantes y se autoevalúen realizando una reflexión de su práctica pedagógica y que ello favorezca y repercuta en los estudiantes.The present academic work called Monitoring, accompaniment and evaluation to strengthen the teaching practice in the application of strategies for the writing of texts in the Educational Institution .N ° 32271 - Huánuco. Whose objective is to implement a management model based on monitoring, accompaniment and evaluation to strengthen the teaching practice in the application of strategies for the writing of texts in the Educational Institution No. 32271 - Huánuco as participants are four primary level teachers, parents family and manager The type of research is applied and its approach is qualitative, that is, open, flexible and holistic, whose purpose was to strengthen the teaching practice in the application of strategies for the writing of texts in the Educational Institution .N° 32271 The interview technique was applied and the interview guide as an instrument, to the teachers a sample of 9 questions; with the purpose of identifying their perception of the didactic strategies in the writing of texts in the area of communication, using the strategy of monitoring, accompaniment and evaluation. It concludes with the need to implement strategies, and will direct the path of change of the teachers involved who will be experts in the domain of strategies for writing texts, very emotional and motivated to continue improving. Also, as a pedagogical leader, it is necessary to work with the teachers of the III, IV and V Cycle and that they empower themselves in the management of strategies to write texts in the students and self-assess themselves by reflecting on their pedagogical practice and that this favors and impact on students.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHGestiónDocenteFormación de docenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la i.e. n° 32271 - Huánucoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda Especialidad23560472191359LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/1349/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINAL725.Villegas Null_Segunda Especialidad_2018.pdf725.Villegas Null_Segunda Especialidad_2018.pdfapplication/pdf1884441https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/1349/5/725.Villegas%20Null_Segunda%20Especialidad_2018.pdf554fa6bd8901a0d5175189e6ead563d0MD55TEXT725. Trabajo académico (Paulina Villegas)-1-5.pdf.txt725. Trabajo académico (Paulina Villegas)-1-5.pdf.txtExtracted texttext/plain5782https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/1349/3/725.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Paulina%20Villegas%29-1-5.pdf.txt5a1b5f7711e7c72a311c70741a82c667MD53THUMBNAIL725. Trabajo académico (Paulina Villegas)-1-5.pdf.jpg725. 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