Gestión curricular para la enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas tipo Polya en la I.E Nº 32116 de Ranrash San Pedro de Chaulán – Huánuco - 2018
Descripción del Articulo
El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene por propósito el de mejorar los niveles en el logro de la Resolución de Problemas “Tipo Polya” en el área de Matemática. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 2 docentes; con la finalidad de identificar su percepción...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | UMCH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2203 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14231/2203 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Competencias Estrategias de Resolución de Problemas Comunidades Profesionales de Aprendizajes |
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Gestión curricular para la enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas tipo Polya en la I.E Nº 32116 de Ranrash San Pedro de Chaulán – Huánuco - 2018 Tuesta Panduro, Hugo Competencias Estrategias de Resolución de Problemas Comunidades Profesionales de Aprendizajes |
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El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene por propósito el de mejorar los niveles en el logro de la Resolución de Problemas “Tipo Polya” en el área de Matemática. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 2 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar el nivel de logro de los estudiantes en área de matemática de la I.E. N° 32116 de Ranrash. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: El director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes. Las comunidades profesionales de aprendizaje es una estrategia que va a permitir el trabajo a nivel docentes logrando mejorar la calidad educativa a través del liderazgo distributivo, el trabajo colaborativo, y el desarrollo profesional entre pares. Es indispensable trabajar con los estudiantes la Resolución de Problemas “Tipo Polya”, ya que ello les va a permitir mejorar estratégicamente en el área de matemática, permitiéndoles con ello ser competentes en la sociedad que les toca vivir. |
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Andamayo Carhuamaca, Karim AnitaTuesta Panduro, Hugo2019-04-19T17:37:01Z2019-04-19T17:37:01Z2018https://hdl.handle.net/20.500.14231/2203El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene por propósito el de mejorar los niveles en el logro de la Resolución de Problemas “Tipo Polya” en el área de Matemática. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 2 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar el nivel de logro de los estudiantes en área de matemática de la I.E. N° 32116 de Ranrash. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: El director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes. Las comunidades profesionales de aprendizaje es una estrategia que va a permitir el trabajo a nivel docentes logrando mejorar la calidad educativa a través del liderazgo distributivo, el trabajo colaborativo, y el desarrollo profesional entre pares. Es indispensable trabajar con los estudiantes la Resolución de Problemas “Tipo Polya”, ya que ello les va a permitir mejorar estratégicamente en el área de matemática, permitiéndoles con ello ser competentes en la sociedad que les toca vivir.The purpose of this qualitative academic work is to improve the levels in the achievement of "Polya Type" Problem Solving in the area of mathematics The in-depth interview was designed and applied to a sample of 2 teachers; with the purpose of identifying their perception about the management of strategies to raise the level of achievement of the students in the area of mathematics of the I.E. Ranrash No. 32116. Among the most outstanding conclusions we have that: The principal as a pedagogical leader is the main person responsible for school management, it is who must train effective leaders within the school. The motivated teachers will shape their pedagogical practice in their classroom, thereby improving the learning of their students. students. Professional learning communities is a strategy that will allow the work at the teacher level, managing to improve educational quality through leadership distributive, collaborative work, and professional development among peers. It is essential to work with students on "Polya Type" Problem Solving, since this will allow them to improve strategically in the area of mathematics, thereby allowing them to be competent in the society in which they live.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio Institucional- UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHCompetenciasEstrategias de Resolución de ProblemasComunidades Profesionales de AprendizajesGestión curricular para la enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas tipo Polya en la I.E Nº 32116 de Ranrash San Pedro de Chaulán – Huánuco - 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en la Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2203/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXT2087. Trabajo académico (Tuesta Panduro).pdf.txt2087. Trabajo académico (Tuesta Panduro).pdf.txtExtracted texttext/plain5512https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2203/3/2087.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Tuesta%20Panduro%29.pdf.txt182dfa272e89e1bf6e4767abf23a5d1bMD532087.Tuesta Panduro_Segunda Especialidad_2018.pdf.txt2087.Tuesta Panduro_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain74715https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2203/6/2087.Tuesta%20Panduro_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txtdc27b3b1d10d31796b6b5aca654cfc44MD56THUMBNAIL2087. Trabajo académico (Tuesta Panduro).pdf.jpg2087. 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