Planificacion curricular para la mejora de la gestion curricular en la institucion educativa n° 316, Leoncio Prado, Distrito Tingo De Ponaza, Provincia Picota, Region San Martin, 2018

• Autor: Suélperes Ramirez, Mariela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2751
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2751
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Planificación curricular; Gestión curricular; Mejora

El Plan de Acción tiene como objetivo diseñar un plan de fortalecimiento de capacidades en planificación curricular para mejorar la gestión curricular en la Institución Educativa Nº 316 de Leoncio Prado, distrito de Tingo de Ponasa, provincia de Picota, región de San Martin, en el marco de un diseño de investigación acción participativa, y se realizará con dos docentes del nivel inicial, utilizando instrumentos, guía de entrevista, observación, analices de datos; se concluye diciendo que la planificación y gestión del currículo implica el desarrollo de conocimientos garantizando así una planificación curricular para mejorar el aprendizaje. En el presente trabajo la metodología que se utilizó fue la Investigación acción participativa, de tipo aplicada, con enfoque cualitativo para el recojo de la información se utilizó como instrumento la guía de entrevista, lográndose identificar información sobre la planificación curricular; frente a esta realidad y con el liderazgo pedagógico del directivo se propuso realizar este Plan de Acción. En este contexto, el presente trabajo tiene como sustento, lo que manifiesta Llacsahuanga (2018) que el fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes en los procesos de planificación y ejecución curricular y la elaboración e implementación de un plan de monitoreo y acompañamiento, es fundamental para mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, pues, su incidencia es directa, ya que una buena planificación permite realizar sesiones de aprendizaje pertinentes. En este marco de formación de directivos, el presente plan de acción dio la oportunidad de sugerir y plantear alternativas de solución, frente a situaciones problemáticas, permitió identificar y proponer actividades sobre la mejora de la planificación curricular que elaboran los docentes en su práctica pedagógica.