Gestión Curricular en el uso de estrategias metodológicas en el área de Matemática del nivel primario en la Institución Educativa Almirante Miguel Grau De La Provincia De Caylloma - Arequipa

• Autor: Villalta Cutipa de Puma, Marilú Marisol
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2577
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2577
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Gestión Curricular; Área de Matemáticas; Estrategias Curriculares

El presente trabajo de Plan de Acción lleva por título Gestión curricular en el uso de estrategias metodológicas en el área de matemática del nivel primario en la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau” – Majes – Caylloma - Arequipa, el objetivo general fue el de Fortalecer la gestión curricular en el uso de estrategias metodológicas en el área de matemáticas, a través de la implementación de un plan de fortalecimiento de capacidades docentes en la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau” Majes- Caylloma-Arequipa. Este plan se realizó con la finalidad de resolver un problema relacionado al aprendizaje del área de matemática, ya que se determinó un deficiente logro de aprendizajes, esto a causa de una planificación de sesiones de aprendizaje poco significativas y descontextualizadas, presencia de estudiantes desmotivados con aprendizajes poco significativos, entre otras. El tipo de investigación aplicada, correspondió a una investigación aplicada, el diseño asumido es el de la investigación acción participativa, que es una variante del diseño de Investigación Acción. Las técnicas empleadas para el diagnóstico de la información fueron la técnica de árbol y el focus group. Entre las conclusiones se confirma que al aplicarse este Plan de Acción mejorara notablemente el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemáticas, ya que los docentes adquirirán técnicas pedagógicas y didácticas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.