Plan de formación docente, orientado al diseño de la pedagogía de proyectos para fortalecer la gestión curricular en la I.E. N°443 Hospital Regional De Pucallpa

• Autor: Calle López, Iris Olinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1994
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1994
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión curricular; Pedagogía de proyectos; Proyectos de aprendizaje; Práctica docente; Resolución de problemas

El presente trabajo académico, surge ante la necesidad de ejecutar acciones que mejoren la práctica de los docentes en planificación de proyectos de aprendizaje, que dé cuenta de las capacidades de los niños, para investigar o resolver situaciones problemáticas en su vida cotidiana. Se plantea como objetivo general: Elaborar una propuesta de gestión de la pedagogía de proyectos como alternativa para optimizar la gestión curricular en la Institución Educativa N° 443 “Hospital Regional de Pucallpa”, participan de este trabajo 8 maestras del nivel inicial, directora y de manera indirecta 217 estudiantes del nivel inicial. Desde el punto de vista del esquema de estudio, el diseño es investigación acción participativa de tipo aplicada con enfoque cualitativo, la técnica es la entrevista a profundidad y el instrumento, ficha de entrevista, donde las maestras manifiestan que los proyectos de aprendizaje fortalecen el aprendizaje activo, colectivo a través de tareas para el resultado final, sin embargo, desconocen completamente planificación hasta los resultados. Se propone la pedagogía de proyectos como proceso pedagógico fundamental en la gestión curricular, mejorando en las docentes el interés de diseñar proyectos de aprendizaje que fortalezcan en los estudiantes el deseo de explorar el mundo y solucionar los problemas de su contexto, poniendo en evidencia sus capacidades, Se espera que el presente trabajo sirva como referente para resolver problemas del proceso educativo de gestión escolar y liderazgo pedagógico, teniendo en cuenta el impacto que tiene la pedagogía de proyectos como propuesta en la transformación de prácticas educativas en educación inicial.