Propuesta didáctica para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada en San Juan de Miraflores, Lima

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El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada del distrito de San Juan de Miraflor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Mendoza Ramos, Carlos Arturo, Nori Scardovi, Daniela
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3124
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/3124
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias comunicativas
Habilidades comunicativas
Paradigma sociocognitivo humanista
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description El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada del distrito de San Juan de Miraflores. Para ello se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reuven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante se vincula con competencias, capacidades y destrezas; no solo adquiere conocimientos, sino también aprende valores para que pueda socializar con sus conocimientos en esta sociedad cambiante. Esta propuesta contiene, en el primer capítulo, planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el marco teórico y como último capítulo la programación curricular.
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Esta propuesta contiene, en el primer capítulo, planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el marco teórico y como último capítulo la programación curricular.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHCompetencias comunicativasHabilidades comunicativasParadigma sociocognitivo humanistaPropuesta didáctica para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada en San Juan de Miraflores, Limainfo:eu-repo/semantics/monographLicenciado en Educación Secundaria - Especialidad Lengua y LiteraturaUniversidad Marcelino Champagnat. 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