Impacto de una intervención educativa para el uso adecuado de clorfenamina en estudiantes de 4to y 5to año de secundaria del I.E. San Jacinto, abril – octubre 2018

• Autor: Escudero Uzquiano, Maudith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/14876
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/14876
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clorfenamina; Intervención educativa; Impacto; Uso; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.01.05

La falta de conocimientos sobre el uso de antihistamínicos en los adolescentes conlleva a tener un consumo constante e irracional que puede tener repercusiones negativas para su atención en la escuela y su salud. El presente investigación tuvo el objetivo determinar el impacto de una intervención educativa para el uso adecuado de la clorfenamina en los alumnos de 4to y 5to año de educación secundaria en el Centro Educativo San Jacinto, abril - octubre 2018. Se llevó acabo un estudio de tipo longitudinal, pre experimental con un nivel de investigación de enfoque cuantitativo. La determinación del impacto de la intervención educativa se realizó a través de la estrategia de una encuesta en el aula sobre el uso de clorfenamina y aplicándose charlas para mejorar sus conocimientos. Los resultados demuestran un contraste entre la dimensión de aprendizaje que obtuvo la encuesta cuando se realizó la intervención educativa. A través de la prueba estadística de McNemar, se resolvió que la intervención educativa demostró un cambio positivo en el aprendizaje del uso de clorfenamina con una significancia p = <0,0001. Se concluye que la intervención educativa tiene un impacto positivo en el conocimiento del uso adecuado de clorfenamina en los estudiantes.