Juego de roles como estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo para mejorar la expresión oral de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N°233 La Soledad Huaraz – 2018.

Descripción del Articulo

La investigación tuvo la finalidad de demostrar como objetivo general, determinar que los Juego de Roles como estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo influye significativamente en la mejora de la Expresión Oral de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°233 la Soleda...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sales Marchenes, Gaby Olinda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/21531
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La investigación tuvo la finalidad de demostrar como objetivo general, determinar que los Juego de Roles como estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo influye significativamente en la mejora de la Expresión Oral de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°233 la Soledad Huaraz, 2018, como parte de la metodología, tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimental, población de 25 niños de 4 años, con una muestra de población muestral, técnica observación, instrumento lista de cotejo, donde los resultados indican el 64 % los niños no desarrollan la expresión oral encontrándose en el nivel inicio, mientras que después de la aplicación del programa, el 76% de los niños han tenido logro alcanzado demostrando a través de la prueba estadística de t student su significancia rechazando la hipótesis nula con un valor p =0.000, se concluye que el juego didáctico basado en el enfoque socio cognitivo influye significativamente en la mejora de la Expresión Oral de los niños de 4 años.
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