Enseñanza-aprendizaje de matemática en niños y niñas con discapacidad visual en la Institución Educativa Inicial N°258 Isla Suana Distrito de Anapia Provincia de Yunguyo departamento de Puno 2019

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico se realizó en la Institucion Educativa Inicial N°258 Isla Suana Distrito de Anapia Provincia de Yunguyo Departamento de Puno, y apartir de este lugar se elige como sujeto de estudio al estudiante que ostenta ceguera desde los tres años de edad que manifiesta la respecti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chavez Caceres, Yovana Nimfa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/835
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12819/835
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza de matemáticas
Aprendizaje de matemáticas
Discapacidad visual
El ábaco
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description El presente trabajo académico se realizó en la Institucion Educativa Inicial N°258 Isla Suana Distrito de Anapia Provincia de Yunguyo Departamento de Puno, y apartir de este lugar se elige como sujeto de estudio al estudiante que ostenta ceguera desde los tres años de edad que manifiesta la respectiva anulación paultina de la visión.El objetivo general de este trabajo academico es analizar el Enseñanza-Aprendizaje de matemática en niños y niñas con discapacidad visual que se desarrolla mediante el apoyo de recursos y materiales.El marco de referencia teórico utilizado es las Matemática permite identificar y analizar las prácticas cognitivas en los estudiantes con discapacidad visual en los procesos de enseñanza matemática que presentan con repecto a los alumno vidente. En resumen destacamos de este trabajo academico es que es posible emplear una secuencia didáctica que permite al estudiate invidente descubrir el sigificado de las operaciones fundamentales de matemáticas.
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En resumen destacamos de este trabajo academico es que es posible emplear una secuencia didáctica que permite al estudiate invidente descubrir el sigificado de las operaciones fundamentales de matemáticas.Trabajo academicoapplication/pdfspaUniversidad José Carlos Mariáteguiinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMEnseñanza de matemáticasAprendizaje de matemáticasDiscapacidad visualEl ábacoEl brailleEnseñanza-aprendizaje de matemática en niños y niñas con discapacidad visual en la Institución Educativa Inicial N°258 Isla Suana Distrito de Anapia Provincia de Yunguyo departamento de Puno 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUSegunda Especialidad en Educación Especial con Mención en Niños y Niñas con DiscapacidadUniversidad José Carlos Mariátegui. 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