Estilos de crianza y logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020
Descripción del Articulo
La finalidad fue determinar la relación que existe entre los estilos de crianza y logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020. El tipo de investigación fue básico con diseño correlacional de corte no experimental; la...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad José Carlos Mariátegui |
| Repositorio: | UJCM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1756 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12819/1756 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estilo de crianza logro de aprendizaje autoritario democrático http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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Estilos de crianza y logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020 Llerena Caceres, Amparo Martha Estilo de crianza logro de aprendizaje autoritario democrático http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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La finalidad fue determinar la relación que existe entre los estilos de crianza y logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020. El tipo de investigación fue básico con diseño correlacional de corte no experimental; la muestra fue de tipo no probabilística por conveniencia compuesta por 108 estudiantes de primero A, B, C y D de educación primaria; la técnica que se recurrió a fue la encuesta y análisis documental, y los instrumentos el cuestionario de estilo de crianza familiar con validez y confiabilidad; los resultados obtenidos fueron determinadas por el Rho de Spearman r= 0,066 significa que hay una relación positiva muy baja en las variables; con p= 0,499 > a 0,05. El estudio se concluye, que existe convencimiento asaz para establecer que, los estilos de crianza se relacionan de manera positiva muy baja con los logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020; porque a mayor crianza buena mayor será el logro de aprendizaje en los estudiantes. |
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El estudio se concluye, que existe convencimiento asaz para establecer que, los estilos de crianza se relacionan de manera positiva muy baja con los logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020; porque a mayor crianza buena mayor será el logro de aprendizaje en los estudiantes.application/pdfspaUniversidad José Carlos MariáteguiPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMEstilo de crianzalogro de aprendizajeautoritariodemocráticohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de crianza y logros de aprendizaje en los alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 43033 Virgen del Rosario, 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUMaestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e InvestigaciónUniversidad Jose Carlos Mariátegui. 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