La motivación en el rendimiento académico en clases virtuales en los niños y niñas de 5 años de la IEI N.º 13. San Juan Bautista -Ica, 2021

Descripción del Articulo

La transición a la educación virtual, impulsada por la pandemia, ha generado desafíos en el rendimiento académico de los niños de 5 años, quienes requieren un ambiente educativo motivador para mantener su atención y progreso. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la motivación en el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bautista Espinoza, Sandy Pilar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/3356
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Rendimiento académico
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description La transición a la educación virtual, impulsada por la pandemia, ha generado desafíos en el rendimiento académico de los niños de 5 años, quienes requieren un ambiente educativo motivador para mantener su atención y progreso. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de la IEI N.º 13 San Juan Bautista - Ica durante las clases virtuales. Se empleó una metodología de tipo descriptivo, basada en la aplicación de un cuestionario, para recoger información sobre la asistencia y el desarrollo de las capacidades básicas e intelectuales de los niños. Los resultados indicaron que un 56% de los estudiantes asistió a clases diariamente, mientras que un 41% lo hizo de manera ocasional. Además, se observó una mejora del 33% en las capacidades básicas y un 60% en las capacidades intelectuales. Las conclusiones del estudio muestran que la motivación aplicada en el entorno de clases virtuales contribuyó significativamente al desarrollo académico y la mejora en la asistencia de los estudiantes.
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