Resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Pública N° 70 563 Los Choferes y la Institución Educativa Pública N° 70 671 Natividad de Ccacachi de la ciudad de Juliaca – 2018

• Autor: Quispe Guevara, Yudith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Peruana Unión
• Repositorio: UPEU-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/700
• Enlace del recurso: http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/700
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Problemas matemáticos; Comprensión; Planificación; Ejecución; Comprobación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la diferencia en el nivel de resolución de problemas matemáticos que tienen los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70 563 Los Choferes y la IEP N° 70671 Natividad de Ccacachi de la ciudad de Juliaca – 2018. El estudio consideró como población a 738 estudiantes de ambas instituciones, de los cuales la elección de la muestra fue todos los alumnos del sexto grado de ambas instituciones haciendo un total de 120 estudiantes; metodológicamente la investigación tiene un diseño no experimental correspondiente al tipo descriptivo comparativo, para la recolección de datos se utilizó una prueba de resolución de problemas matemáticos conformado con un total de 16 ítems; organizado en 4 dimensiones; para realizar una comparación entre ambas instituciones tanto de la zona urbana como la de rural, estos datos fueron procesados en el SPSS 23, se obtuvo los siguientes resultados, que un 31 % de los estudiantes de la IEP N° 70 563 Los Choferes respondieron correctamente a las preguntas en la prueba de resolución de problemas matemáticos y un 19 % de los estudiantes de la institución mencionada respondieron de manera incorrecta, mientras que un 23 % de los estudiantes de la IEP N° 70 671 Natividad de Ccacachi respondieron de manera correcta y un 27 % de los estudiantes de la institución mencionada respondieron de manera incorrecta, para ver si estas diferencias entre ambas instituciones son significativas se utilizó la prueba estadística de Chi - cuadrado en donde se observa que el nivel de significancia es de 0,000 y este valor es menor que 0,05; lo cual indica que hay una notable diferencia; por lo tanto se concluye que existe un diferencia significativa en la resolución de problemas matemáticos entre la institución de la zona rural y la de la zona urbana.