Educación emocional para fortalecer las competencias emocionales de los docentes de una institución educativa pública, Lima 2022

Descripción del Articulo

El estudio tiene como objetivo general determinar el efecto que produce la educación emocional en el fortalecimiento de las competencias emocionales de los docentes en la ciudad Lima, año 2022. La metodología que se aplicó fue cuantitativa, el nivel explicativo, de tipo aplicada y el diseño que se u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Duncan Villarreal, Veronica
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/110990
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/110990
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Educación emocional
Competencias emocionales
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description El estudio tiene como objetivo general determinar el efecto que produce la educación emocional en el fortalecimiento de las competencias emocionales de los docentes en la ciudad Lima, año 2022. La metodología que se aplicó fue cuantitativa, el nivel explicativo, de tipo aplicada y el diseño que se utilizó fue el experimental de tipo cuasi experimental se formaron dos grupos experimental y control denominado no equivalentes con pre test y post test. Lamuestra fueron 24 docentes de nivel secundaria de un colegio estatal de la ciudad de Lima Perú, el muestreo fue no probabilístico, la técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un test de competencias emocionales para adultos CEA-30 de escala Likert consta de 30 preguntas. Los resultados obtenidos de la aplicación del programa fueron favorables al 100% y próspero a un nivel alto las competencias emocionales en general y mejoraron todas las dimensiones significativamente hubo diferencias entre pretest y post test la prueba T de muestras independientes el valor de sig. p= 0.000 es ˂ α = 0.05, lo que evidencia diferencia significativa entre el post test del grupo experimental y control. En conclusión, el programa de educación emocional influyó en el fortalecimiento de las competencias emocionales de los docentes.
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Los resultados obtenidos de la aplicación del programa fueron favorables al 100% y próspero a un nivel alto las competencias emocionales en general y mejoraron todas las dimensiones significativamente hubo diferencias entre pretest y post test la prueba T de muestras independientes el valor de sig. p= 0.000 es ˂ α = 0.05, lo que evidencia diferencia significativa entre el post test del grupo experimental y control. En conclusión, el programa de educación emocional influyó en el fortalecimiento de las competencias emocionales de los docentes.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación emocionalCompetencias emocionalesCompetencias socioemocionaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Educación emocional para fortalecer las competencias emocionales de los docentes de una institución educativa pública, Lima 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Educación emocional para fortalecer las competencias emocionales de los docentes de una institución educativa pública, Lima 2022
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