Competencias digitales en el desempeño docente en instituciones educativas del Cercado de Lima, 2023
Descripción del Articulo
La presente investigación se trazó como principal objetivo el determinar la influencia de las competencias digitales en el desempeño docente en instituciones educativas del Cercado de Lima, 2023. La metodología utilizada fue del tipo básica y enfoque cuantitativo. En cuanto al nivel fue correlaciona...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120446 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/120446 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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La presente investigación se trazó como principal objetivo el determinar la influencia de las competencias digitales en el desempeño docente en instituciones educativas del Cercado de Lima, 2023. La metodología utilizada fue del tipo básica y enfoque cuantitativo. En cuanto al nivel fue correlacional causal, diseño no experimental y de corte transaccional. La población fue censal, con un total de 80 docentes que participaron con la técnica utilizada para la recolección de datos: la encuesta y los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios de carácter politómico ordinal a través de la escala de Likert para cada una de las variables de estudio. Esta información se analizó utilizando la Pseudo R cuadrado (coeficiente de Nagelkerke) que permitió comprobar que la variable independiente competencias digitales influyen en un 51.1% sobre el desempeño docente; siendo la dimensión enseñanza para el aprendizaje la que obtuvo mayor porcentaje de influencia llegando al 72.7%, en contraste con la dimensión preparación para el aprendizaje que solo depende de las competencias digitales en un 22.1%. |
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Esta información se analizó utilizando la Pseudo R cuadrado (coeficiente de Nagelkerke) que permitió comprobar que la variable independiente competencias digitales influyen en un 51.1% sobre el desempeño docente; siendo la dimensión enseñanza para el aprendizaje la que obtuvo mayor porcentaje de influencia llegando al 72.7%, en contraste con la dimensión preparación para el aprendizaje que solo depende de las competencias digitales en un 22.1%.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias digitalesDesempeño docenteAprendizajePreparación docentePractica pedagógicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales en el desempeño docente en instituciones educativas del Cercado de Lima, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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