La inclusión ciudadana mediante los portales de transparencia estándar de las direcciones regionales de educación del Perú 2024

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La investigación titulada La inclusión ciudadana mediante los portales de transparencia estándar de las direcciones regionales de educación del Perú 2024, tuvo como objetivo Determinar el impacto del control ciudadano en el cumplimiento normativo de los portales de transparencia en las direcciones r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escalante Aponte, Lucio Leopoldo
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162335
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Portales de transparencia estándar
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description La investigación titulada La inclusión ciudadana mediante los portales de transparencia estándar de las direcciones regionales de educación del Perú 2024, tuvo como objetivo Determinar el impacto del control ciudadano en el cumplimiento normativo de los portales de transparencia en las direcciones regionales de educación del Perú 2024. Fue de tipo básica, el nivel fue descriptivo, su enfoque fue cualitativo, su diseño fue no experimental, su método fue deductivo. Tras la aplicación de un instrumento de control ciudadano a los PTE de cuatro Direcciones Regionales de Educación, se encontró que el promedio de implementación de contenidos es de solo un 30.5%, lo que sitúa la calificación global en la categoría de "necesita mejorar". Los resultados, que se detallan en la Tabla 14, muestran una importante disparidad entre las regiones evaluadas, reflejando serias deficiencias en la implementación de los portales. En particular, las Direcciones Regionales de Amazonas y Tumbes presentan los niveles más bajos de cumplimiento, con calificaciones de "insuficiente" debido a la escasa información publicada en sus portales. Por otro lado, las regiones de Cajamarca y Piura, aunque calificadas como "necesita mejorar", también muestran que la información disponible es insuficiente para cumplir plenamente con los estándares establecidos en la normativa. Este bajo nivel de cumplimiento no solo pone en evidencia deficiencias en la infraestructura y recursos de las entidades responsables, sino que también limita la capacidad de los ciudadanos para acceder a información clave sobre la gestión educativa. Además, refleja el incumplimiento de los marcos normativos que rigen los PTE, lo que obstaculiza el ejercicio efectivo del control ciudadano y la transparencia en la administración pública. En este contexto, la presente investigación busca analizar el impacto de estas debilidades en la efectividad del control ciudadano y su relación con el cumplimiento normativo de los portales de transparencia en las Direcciones Regionales de Educación.
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Los resultados, que se detallan en la Tabla 14, muestran una importante disparidad entre las regiones evaluadas, reflejando serias deficiencias en la implementación de los portales. En particular, las Direcciones Regionales de Amazonas y Tumbes presentan los niveles más bajos de cumplimiento, con calificaciones de "insuficiente" debido a la escasa información publicada en sus portales. Por otro lado, las regiones de Cajamarca y Piura, aunque calificadas como "necesita mejorar", también muestran que la información disponible es insuficiente para cumplir plenamente con los estándares establecidos en la normativa. Este bajo nivel de cumplimiento no solo pone en evidencia deficiencias en la infraestructura y recursos de las entidades responsables, sino que también limita la capacidad de los ciudadanos para acceder a información clave sobre la gestión educativa. Además, refleja el incumplimiento de los marcos normativos que rigen los PTE, lo que obstaculiza el ejercicio efectivo del control ciudadano y la transparencia en la administración pública. En este contexto, la presente investigación busca analizar el impacto de estas debilidades en la efectividad del control ciudadano y su relación con el cumplimiento normativo de los portales de transparencia en las Direcciones Regionales de Educación.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPortales de transparencia estándarInstrumentos de controlAcceso a la información públicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02La inclusión ciudadana mediante los portales de transparencia estándar de las direcciones regionales de educación del Perú 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadPolíticas Educativas y Gestión Pública70082745https://orcid.org/0000-0002-6569-063405644797312567Alvarado Medrano, Julio CesarHurtado Chancafe, VioletaCalderon Paniagua, Dennys Geovannihttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Escalante_ALL-SD.pdfS_Escalante_ALL-SD.pdfapplication/pdf902654https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/1/S_Escalante_ALL-SD.pdf2dcfc1c73897eda145e12b8998c70c22MD51S_Escalante_ALL-IT.pdfS_Escalante_ALL-IT.pdfapplication/pdf6160309https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/2/S_Escalante_ALL-IT.pdfd413e87388f51901838bbb160d1add56MD52S_Escalante_ALL.pdfS_Escalante_ALL.pdfapplication/pdf938394https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/3/S_Escalante_ALL.pdfb39debd32c9c81637640f18eaca1a1b9MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Escalante_ALL-SD.pdf.txtS_Escalante_ALL-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain94946https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/5/S_Escalante_ALL-SD.pdf.txt587c2116a02299491fdbc8283e6b535fMD55S_Escalante_ALL-IT.pdf.txtS_Escalante_ALL-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2793https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/7/S_Escalante_ALL-IT.pdf.txt17773ca7bc6082a80f3bcf6db1432960MD57S_Escalante_ALL.pdf.txtS_Escalante_ALL.pdf.txtExtracted texttext/plain97376https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/9/S_Escalante_ALL.pdf.txt1d4ba5a1f775f9ec7aa49aecca28aaafMD59THUMBNAILS_Escalante_ALL-SD.pdf.jpgS_Escalante_ALL-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6228https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/6/S_Escalante_ALL-SD.pdf.jpgcdfc86a1b560143edb306e668f37fdcbMD56S_Escalante_ALL-IT.pdf.jpgS_Escalante_ALL-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4247https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/8/S_Escalante_ALL-IT.pdf.jpgbf852801ff477c127a2a7a8d7c02cbf5MD58S_Escalante_ALL.pdf.jpgS_Escalante_ALL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6228https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162335/10/S_Escalante_ALL.pdf.jpgcdfc86a1b560143edb306e668f37fdcbMD51020.500.12692/162335oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1623352025-03-11 22:13:34.618Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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