Uso de cubicol y gestión escolar en docentes de la institución educativa privada la Merced, Cusco. Cusco, 2021

• Autor: Conislla Soto, Maria Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78267
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/78267
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión escolar; Profesores; Calidad de la educación - Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo por objetivo principal determinar si la gestión escolar influye significativamente en el uso del Cubicol en docentes de la institución educativa La Merced, Cusco 2021. La investigación sigue un enfoque cuantitativo de tipo básico y aplicativo, de diseño no experimental transaccional y de alcance correlacionalcausal. La muestra fue seleccionada de manera no probabilística, siendo un total de 80 participantes. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Uso de Cubicol y el cuestionario de Gestión Escolar, llegando a la conclusión que existe relación entre la variable uso de Cubicol y la organización de la gestión escolar en docentes de la institución educativa La Merced, Cusco, 2021. (X2= 0,002; Rho= 0,449; D’de Sommers=0,401). También, que no existe relación entre la variable uso de Cubicol y las dimensiones pedagogía y administrativa de la gestión escolar (X2= 0,263; Rho= 0,267; D’ de Sommers=0,000; X2=0,193; Rho= -0,149; D’ de Sommers=-0,132) Por otro lado, la participación influye significativamente en el uso del Cubicol (X2= 0,006; Rho= 0,265; D’ de Sommers=-0,230) y el liderazgo influye significativamente en el uso del Cubicol (X2= 0,042; Rho= -0,229; D’ de Sommers=- 0,200)