Influencia de la gestión educativa para implementar aulas interactivas en una I.E. del nivel secundaria, La Tinguiña, 2024

• Autor: Correa Cabrera, Doris Celia
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166343
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166343
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Aulas interactivas; Innovación educativa; Transformación digital en educación; Tecnologías educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La transformación digital ha cambiado profundamente el ámbito educativo, impulsando la necesidad de adaptar los espacios de aprendizaje a las demandas del siglo XXI. En este contexto, la implementación de Aulas Interactivas se presenta como una estrategia fundamental para mejorar la calidad educativa, incentivar el aprendizaje significativo y potenciar la participación de los estudiantes, el objetivo fue determinar la influencia de la gestión educativa en la implementación de aulas interactivas en la I.E. “Daniel Merino Ruiz” del nivel secundaria del Distrito de La Tinguiña, Ica 2024, sigue un enfoque cuantitativo de tipo básica, El diseño fue correlación causal. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los docentes y estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa "Daniel Merino Ruiz" del distrito de La Tinguiña. En total, se consideraron 177 estudiantes y 45 docentes. La técnica fue la encuesta. Cuestionario sobre gestión educativa y Cuestionario sobre la implementación de aulas interactivas. Los resultados hallados en esta investigación, determina que existe influencia de la gestión educativa en la implementación de aulas interactivas en la I.E. “Daniel Merino Ruiz” del nivel secundaria del Distrito de La Tinguiña, Ica 2024. El R cuadrado de Nagelkerke indicó un 83,4%.