Etapas de la formación del hábito lector en que se ubican los estudiantes del 1ro. al 6to. grado de primaria de la I.E. Unidocente N° 15053, caserío Pampa Grande distrito de Ayabaca, 2019

• Autor: Jaramillo Nonajulca, Deisy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/44947
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/44947
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de lectura - Metodología; Lectura - Metodología; Estudiantes de enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis tuvo como objetivo identificar en qué etapa de la formación del hábito lector se ubican los estudiantes del 1ro. al 6to. Grado de primaria de la I.E. unidocente Nº 15053 del caserío Pampa Grande, distrito de Ayabaca; entendiéndose como hábito lector a un comportamiento dado de manera intencional movido por una motivación personal y que genera satisfacción, placer y entretenimiento. La investigación se enmarco en el tipo cuantitativo con diseño descriptivo simple para una población y muestra de 16 estudiantes de os diversos grados del nivel primario. Para recoger información se aplicó un cuestionario validado cuyos resultados fueron que el nivel de incompetencia inconsciente es alto (no son conscientes de que no tienen hábito lector), el nivel de incompetencia consciente es alto (son conscientes de lo que les falta), la competencia consciente está en el nivel medio (no saben si tienen hábito lector) así como la competencia inconsciente. De ello se puede concluir que Los estudiantes se encuentran el nivel de incompetencia inconsciente.