Comunicación asertiva institucional para mejorar el trabajo en equipo en docentes de una institución educativa Guayaquil, 2021

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La presente investigación en la que tiene como título Comunicación Asertiva Institucional para mejorar el trabajo en equipo en docentes de una institución educativa Guayaquil, 2021. Tuvo como objetivo general determinar la influencia de la comunicación asertiva institucional en el trabajo en equipo...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Yagual Morán, Robert Franklin
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/77085
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación en la administración
Trabajo de grupo en la educación
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description La presente investigación en la que tiene como título Comunicación Asertiva Institucional para mejorar el trabajo en equipo en docentes de una institución educativa Guayaquil, 2021. Tuvo como objetivo general determinar la influencia de la comunicación asertiva institucional en el trabajo en equipo en docentes de la Institución Educativa “Dr. Manuel Córdova Galarza” Guayaquil Ecuador 2021. Este tipo de investigación se lo planteó con un enfoque cuantitativo con un diseño pre-experimental, de tipo aplicado, nivel explicativo, contando con un grupo experimental. El tipo de muestra se lo planteó a 52 docentes de la Institución Educativa Dr. Manuel Córdova Galarza, para ello se les aplicó dos tipos de cuestionarios que consistieron en las variables de estudios siendo la variable independiente comunicación asertiva y su variable dependiente trabajo en equipo, cada uno de ellos son válidos y su resultado fue confiable para dicha aplicación. Cada uno de sus resultados que fueron obtenidos de las correlaciones específicamente aplicada a la de Rho de Spearman y un coeficiente que se encontró de correlación, esto nos indica que cada una de las variables de estudios tienen un cierto nivel de independencia y que no existe relación significativa entre la comunicación asertiva y el trabajo en equipo en los docentes de la institución educativa Dr. Manuel Córdova Galarza, donde se rechazó la hipótesis de investigación y se aceptó la hipótesis nula.
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El tipo de muestra se lo planteó a 52 docentes de la Institución Educativa Dr. Manuel Córdova Galarza, para ello se les aplicó dos tipos de cuestionarios que consistieron en las variables de estudios siendo la variable independiente comunicación asertiva y su variable dependiente trabajo en equipo, cada uno de ellos son válidos y su resultado fue confiable para dicha aplicación. Cada uno de sus resultados que fueron obtenidos de las correlaciones específicamente aplicada a la de Rho de Spearman y un coeficiente que se encontró de correlación, esto nos indica que cada una de las variables de estudios tienen un cierto nivel de independencia y que no existe relación significativa entre la comunicación asertiva y el trabajo en equipo en los docentes de la institución educativa Dr. Manuel Córdova Galarza, donde se rechazó la hipótesis de investigación y se aceptó la hipótesis nula.PiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComunicación en la administraciónTrabajo de grupo en la educaciónInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comunicación asertiva institucional para mejorar el trabajo en equipo en docentes de una institución educativa Guayaquil, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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