Planificación curricular y evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, Región Cusco, 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre la planificación curricular y la evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, región Cusco, 2022. La investigación fue cuantitativa de tipo correlacional aplicada, de diseño no experiment...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rojas Barrantes, Esperanza
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/129534
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/129534
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Planificación curricular
Evaluación formativa
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description La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre la planificación curricular y la evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, región Cusco, 2022. La investigación fue cuantitativa de tipo correlacional aplicada, de diseño no experimental, fue un estudio transversal de alcance correlacional, asimismo la investigación se apoyó en el método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo conformada por 64 docentes que laboran en instituciones educativas de nivel primaria de Huancarani, Región Cusco, obteniéndose como muestra igual a la población de 64 docentes. Para fines de recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario. En cuanto a los resultados se obtuvo que existe una relación significativa positiva muy baja entre la planificación curricular y la evaluación formativa, debido al resultado de coeficiente de correlación de Rho de Spearman fue de 0,030, y el p-valor de significancia de 0,011<0,05, por lo que se acepta la hipótesis alterna.
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En cuanto a los resultados se obtuvo que existe una relación significativa positiva muy baja entre la planificación curricular y la evaluación formativa, debido al resultado de coeficiente de correlación de Rho de Spearman fue de 0,030, y el p-valor de significancia de 0,011<0,05, por lo que se acepta la hipótesis alterna.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPlanificación curricularEvaluación formativaInstitución educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Planificación curricular y evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, Región Cusco, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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