Conciencia fonológica y lectoescritura en estudiantes de primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 6030 de Punta Hermosa, 2015

• Autor: Sarmiento Pumarayme, Vilma Manuela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7379
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7379
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Conciencia Fonológica; Lectoescritura; Conocimiento Fonémico; Conocimiento Silábico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación “Conciencia fonológica y lectoescritura en los estudiantes de primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 6030 de Punta Hermosa”, tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre la conciencia fonológica y la lectoescritura, el cual surge como respuesta a la problemática institucional. La investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo básica, desarrollado bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, se empleó el método hipotético deductivo, y se utilizó la prueba de conciencia fonológica (PECO) y el test de lectoescritura (TALE) a una muestra comprendida por 131 estudiantes del primer grado de primaria. Luego del procesamiento de los datos, el análisis e interpretación de los resultados en la contrastación de la hipótesis mediante el coeficiente de correlación de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión: La conciencia fonológica se relaciona significativamente con la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 6030 “Víctor Andrés Belaunde Diez Canseco” de Punta Hermosa; habiéndose obtenido un coeficiente de correlación de Spearman rho=0,743, y un nivel de significancia real igual a 0,000.