Liderazgo directivo y comunicación asertiva en centro de educación técnico productiva público, UGEL 03, Lima 2022

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La investigación tiene como objetivo establecer la correlación entre los estilos de liderazgo directivo y la comunicación asertiva en un Centro de Educación Técnico Productiva Público UGEL 03 - Lima, 2022. La investigación es cuantitativa con un diseño no experimental, del nivel descriptivo correlac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Paredes Soplin, Diana Emerita
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/111769
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/111769
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos de liderazgo directivo
Liderazgo democrático
Liderazgo autocrático
Liderazgo transformacional
Liderazgo estratégico
Comunicación asertiva
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description La investigación tiene como objetivo establecer la correlación entre los estilos de liderazgo directivo y la comunicación asertiva en un Centro de Educación Técnico Productiva Público UGEL 03 - Lima, 2022. La investigación es cuantitativa con un diseño no experimental, del nivel descriptivo correlacional, transeccional. La población y la muestra fue de 65 docentes y jerárquicos de la comunidad educativa, se aplicó el muestreo deliberado, crítico o por juicio. Se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicó un cuestionario de 37 ítems con la escala de Likert. La validación total del instrumento fue por juicio de expertos se utilizaron los criterios de relevancia, pertinencia y claridad, el promedio de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.975 muestra un alto nivel de confiabilidad. En cuanto al total de evaluados el 46.88% señalaron que el estilo de liderazgo directivo se encuentra en el nivel medio, mientras que el 43.75% se encuentra en el nivel bajo y el 9.38% alto. El análisis inferencial para probar la hipótesis se obtuvo un Rho de Spearman de 0.837, con una correlación positiva alta con un p-valor 0.000<0.01<0.05. Se concluye, que existe una correlación significativa entre los estilos de liderazgo directivo y la comunicación asertiva de un centro de educación técnica productiva UGEL 03 - Lima, 2022.
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En cuanto al total de evaluados el 46.88% señalaron que el estilo de liderazgo directivo se encuentra en el nivel medio, mientras que el 43.75% se encuentra en el nivel bajo y el 9.38% alto. El análisis inferencial para probar la hipótesis se obtuvo un Rho de Spearman de 0.837, con una correlación positiva alta con un p-valor 0.000<0.01<0.05. Se concluye, que existe una correlación significativa entre los estilos de liderazgo directivo y la comunicación asertiva de un centro de educación técnica productiva UGEL 03 - Lima, 2022.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilos de liderazgo directivoLiderazgo democráticoLiderazgo autocráticoLiderazgo transformacionalLiderazgo estratégicoComunicación asertivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo directivo y comunicación asertiva en centro de educación técnico productiva público, UGEL 03, Lima 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Administración de la Educación1074389707298243https://orcid.org/0000-0003-0849-9080https://orcid.org/0000-0002-9962-580605334593419077Trujillo Medrano, BettyLujan Campos, YrmaValqui Oxolon, Jose Mercedeshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALParedes_SDE-SD.pdfParedes_SDE-SD.pdfapplication/pdf4903796https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/1/Paredes_SDE-SD.pdf44506de43f27a7c7931afa9c58506513MD51Paredes_SDE.pdfParedes_SDE.pdfapplication/pdf4901760https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/2/Paredes_SDE.pdf942c2bd8096ad6075aac8a96436c901bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTParedes_SDE-SD.pdf.txtParedes_SDE-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain115521https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/4/Paredes_SDE-SD.pdf.txt151088dad1551a64258bb2319e957183MD54Paredes_SDE.pdf.txtParedes_SDE.pdf.txtExtracted texttext/plain118961https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/6/Paredes_SDE.pdf.txtdc68ab73beb05282ba64fc11bf0a6732MD56THUMBNAILParedes_SDE-SD.pdf.jpgParedes_SDE-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5172https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/5/Paredes_SDE-SD.pdf.jpg8513dd9a05a165b0f242c652dedf943dMD55Paredes_SDE.pdf.jpgParedes_SDE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5172https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/111769/7/Paredes_SDE.pdf.jpg8513dd9a05a165b0f242c652dedf943dMD5720.500.12692/111769oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1117692023-05-19 14:33:54.958Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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