Gestión estratégica y planificación docente en tres instituciones educativas de nivel inicial, Sicuani. Cusco, 2023

• Autor: Ccala Cruz, Edy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120954
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión estratégica; Diagnóstico; Formulación; Implementación; Planificación docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión estratégica en la planificación docente en tres instituciones educativas de nivel inicial, Sicuani. Cusco, 2023. El estudio fue de tipo aplicada, nivel explicativo, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, diseño no experimental de corte transversal, la población y muestra se conformó por 60 docentes de tres instituciones educativas, por tanto, se realizó un censo. La técnica correspondió a la encuesta y se utilizó como instrumento el cuestionario, el cual fue validado a través de juicio de expertos y por intermedio de aplicar una prueba piloto se obtuvo un Alfa de Cronbach = 0,896 para gestión estratégica y un Alfa de Cronbach = 0,901 para planificación docente. Los resultados mostraron sobre la prueba de Regresión Logística Ordinal una significancia bilateral = 0,000 < a 0,05, probando que la planificación docente es explicada por la gestión estratégica, debido a que se obtuvo un Pseudo R2 de Cox y Snell en un 68,3 % y de Nagelkerke en un 68,4 %. En ese sentido, se concluyó una influencia estadísticamente significativa de la gestión estratégica en la planificación docente en tres instituciones educativas.