Habilidades comunicativas y la comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de primaria de una institución educativa de Huarmaca, 2024

• Autor: Flores Guerrero, Jheimy Edith
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162121
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162121
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades comunicativas; Comprensión lectora; Literal; Inferencial; Crítico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La indagación se enfoca en base al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N° 4, que ayuda a brindar una educación de calidad. En este sentido, mejorar las habilidades comunicativas y la comprensión lectora es un proceso esencial para alcanzar resultados de aprendizaje efectivo. El fin fue evaluar la relación entre las habilidades comunicativas y la comprensión lectora en alumnos de primaria. El estudio fue básica, cuantitativo, no experimental y por último correlacional. La población fueron 25 alumnos de primaria, donde la se aplicó la encuesta. Para dar respuesta al objetivo se aplicó el rho de Spearman. Los resultados mostraron que, el 68.0% de los alumnos presentaron un nivel bajo en habilidades comunicativas, asimismo fue en la comprensión lectora (60%). Por otro parte, se evidenció que la variable habilidades comunicativa se asocia de forma positiva, fuerte y significativa con cada una de los componentes de la comprensión lectora como literal (p=0.000; rho=0.784), inferencial (p=0.000; rho=0.809) y critica (p=0.000; rho=0.891). En conclusión, las habilidades comunicativas se asocian de manera positiva, fuerte y significativa con la comprensión lectora en estudiantes de primaria.