Análisis de la autoeficacia académica en estudiantes de una institución educativa pública, Lima, 2023

Descripción del Articulo

El estudio cualitativo denominado: Análisis de la autoeficacia académica en una institución educativa pública, Lima, 2023. Planteó como objetivo general el analizar la autoeficacia académica en una institución educativa pública, Lima, 2023. La metodología que se empleó, se basó en el enfoque cualita...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Castro Salazar, Massiel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135674
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Materia:Autoeficacia académica
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description El estudio cualitativo denominado: Análisis de la autoeficacia académica en una institución educativa pública, Lima, 2023. Planteó como objetivo general el analizar la autoeficacia académica en una institución educativa pública, Lima, 2023. La metodología que se empleó, se basó en el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico interpretativo y método inductivo; en esa vía se empleó la técnica entrevista y como instrumento de recolección de datos una guía semi estructurada aplicada a seis participantes conformado por jóvenes estudiantes, quienes de manera voluntaria manifestaron sus apreciaciones, percepciones y experiencias sobre la categoría autoeficacia académica, así como las subcategorías autorregulación y autonomía en el ámbito educativo. Se concluyó que la autoeficacia académica en la institución educativa se lleva de forma óptima y adecuada según el contexto del estudiante; además la investigación muestra que los estudiantes con buena capacidad de autonomía y autorregulación tienen un mejor desempeño académico y mayor probabilidad de desarrollo de competencias sociales y crecimiento positivo, durante toda su vida. Por ende, el aporte de este estudio permitirá replantear los procesos de construcción del currículo educativa y repercutir en un aprendizaje sostenible que, reconozca a la autoeficacia académica en las futuras generaciones de jóvenes estudiantes.
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Se concluyó que la autoeficacia académica en la institución educativa se lleva de forma óptima y adecuada según el contexto del estudiante; además la investigación muestra que los estudiantes con buena capacidad de autonomía y autorregulación tienen un mejor desempeño académico y mayor probabilidad de desarrollo de competencias sociales y crecimiento positivo, durante toda su vida. Por ende, el aporte de este estudio permitirá replantear los procesos de construcción del currículo educativa y repercutir en un aprendizaje sostenible que, reconozca a la autoeficacia académica en las futuras generaciones de jóvenes estudiantes.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAutoeficacia académicaAutonomíaAutorregulaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Análisis de la autoeficacia académica en estudiantes de una institución educativa pública, Lima, 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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