Habilidades sociales y rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012

Descripción del Articulo

La investigación que se presenta tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012. La población de estudio...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Dasilva Benavides, Llicela Rosagna
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117852
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/117852
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Habilidades sociales
Rendimiento académico
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description La investigación que se presenta tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012. La población de estudio estuvo constituida por los estudiantes del 1.º al 5.º de secundaria, un total de 242, a quienes se aplicó un cuestionario adaptado de habilidades sociales del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi. Las dimensiones de estudio fueron: asertividad, comunicación, autoestima, expresión y manejo de emociones las cuales se relacionaron con el rendimiento académico en el área de educación religiosa. Los resultados de la investigación fueron procesados a través del SPSS y los estadísticos de coeficiente de correlación Spearman y Chi Cuadrado. Los resultados arrojaron que existe una relación directa débil y significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa, en las dimensiones de: asertividad, autoestima, expresión y manejo de emociones, pero no hay relación entre la dimensión de la comunicación y rendimiento académico.
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Los resultados de la investigación fueron procesados a través del SPSS y los estadísticos de coeficiente de correlación Spearman y Chi Cuadrado. Los resultados arrojaron que existe una relación directa débil y significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa, en las dimensiones de: asertividad, autoestima, expresión y manejo de emociones, pero no hay relación entre la dimensión de la comunicación y rendimiento académico.TesisLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socialesRendimiento académicoGestión educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Habilidades sociales y rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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