Uso de materiales sensoriales Montessori para desarrollar la noción de seriación en infantes de 5 años de la institución Educativa San José la Pascana, COMAS - 2016

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La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de los materiales sensoriales Montessori para desarrollar la noción de seriación en infantes de 5 años de la Institución Educativa San José La Pascana, Comas - 2016, el tipo de investigación fue aplicada con un diseño específico cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Navarro Orosco, Lynda Milagros
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1057
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Nivel de acceso:acceso embargado
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description La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de los materiales sensoriales Montessori para desarrollar la noción de seriación en infantes de 5 años de la Institución Educativa San José La Pascana, Comas - 2016, el tipo de investigación fue aplicada con un diseño específico cuasiexperimental con grupos intactos (Grupo Experimental y Grupo de Control). La población estuvo conformada por 50 infantes, de los cuales estuvieron distribuidos en un Grupo de Control (aula Naranja) de 25 infantes y un Grupo Experimental (aula Celeste) de 25 infantes, la muestra fue de tipo censal debido a que se trabajó con toda la población. Asimismo, para el recojo de la información se empleó la técnica de la observación y como instrumento se utilizó la escala de tipo Likert, el cual constó de 20 ítems que permitieron medir los niveles que transitan los infantes en la noción de seriación, a su vez en el análisis descriptivo se utilizó el software IBM SPSS versión 22, el cual permitió obtener resultados confiables con las tablas de frecuencias y figuras en barra, con respecto al análisis inferencial nos permitió contrastar las hipótesis con los diagramas de cajas y bigotes. A través del estudio realizado se pudo evidenciar que después de aplicar el programa, el 84% de los infantes alcanzó un nivel de logro en el desarrollo de la noción de seriación. Por tanto, se concluyó que el uso de materiales sensoriales Montessori mejoró significativamente en el desarrollo de la noción de seriación en infantes de 5 años de la Institución Educativa San José la Pascana, Comas - 2016.
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Asimismo, para el recojo de la información se empleó la técnica de la observación y como instrumento se utilizó la escala de tipo Likert, el cual constó de 20 ítems que permitieron medir los niveles que transitan los infantes en la noción de seriación, a su vez en el análisis descriptivo se utilizó el software IBM SPSS versión 22, el cual permitió obtener resultados confiables con las tablas de frecuencias y figuras en barra, con respecto al análisis inferencial nos permitió contrastar las hipótesis con los diagramas de cajas y bigotes. A través del estudio realizado se pudo evidenciar que después de aplicar el programa, el 84% de los infantes alcanzó un nivel de logro en el desarrollo de la noción de seriación. Por tanto, se concluyó que el uso de materiales sensoriales Montessori mejoró significativamente en el desarrollo de la noción de seriación en infantes de 5 años de la Institución Educativa San José la Pascana, Comas - 2016.TesisLima NorteEscuela de Educación InicialAtención Integral al Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMateriales sensoriales MontessoriNoción de seriaciónInfanteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de materiales sensoriales Montessori para desarrollar la noción de seriación en infantes de 5 años de la institución Educativa San José la Pascana, COMAS - 2016info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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