Las TIC y el aprendizaje del inglés en estudiantes de un instituto de Lima, 2021

• Autor: Manrique Huertas, Virginia Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/88579
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/88579
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Lengua inglesa; Educación intercultural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El estudio tuvo como objetivo general el determinar la relación entre las TIC y el aprendizaje del inglés en estudiantes de un instituto de Lima, 2021, fue de tipo básica con un paradigma positivista de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y sub-diseño descriptivo correlacional. La muestra fue de ochenta estudiantes con características similares, para la recolección de datos se utilizó como instrumento un par de cuestionarios politómicos ya validados, para la variable las TIC de Cajar y Rojas (2015) y para la segunda variable de Vega (2017) con un total de 33 preguntas, la escala de medición fue ordinal con el fin de evidenciar el conocimiento de los estudiantes sobre las TIC; así como recoger sus impresiones con respecto al aprendizaje del inglés. El resultado de la investigación fue que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se relacionan directamente con el aprendizaje del inglés en estudiantes de educación superior, siendo la significancia bilateral de 0,003 y una correlación positiva baja de 0, 324. Finalmente, se concluyó en que, a mayor conocimiento, uso e identificación de las TIC, el aprendizaje del inglés será mayor.